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Biographical note: Prof. Dr. Andreas Nehring lehrt Religions- und Missionswissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg. Simon Wiesgickl war von 2013 bis 2016 Assistent am Lehrstuhl für Religions- und Missionswissenschaft an der Universität Erlangen-Nürnberg. Long description: Postkoloniale Theologien haben sich in den letzten Jahren als innovative Neuausrichtung und kritische Anfrage nicht nur im Feld der Interkulturellen Theologie, sondern in praktisch allen Fächern innerhalb der Theologie positioniert. Ihnen geht es um die Überwindung eurozentrischer Perspektiven, die die Wissenschaft teilweise bis heute prägen. Das Ziel der postkolonialen Theologien ist eine Dekolonisierung des Theologie-Treibens. Während der erste Band (2013) die wichtigsten Übersetzungen versammelt hat, finden sich im vorliegenden Band fundierte Beiträge zu allen theologischen Fächern. Zum ersten Mal gibt es nun für den deutschsprachigen Raum eine Bestandsaufnahme postkolonialer Theologien. Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der verschiedenen theologischen Disziplinen geben Auskunft über die Debattenlage innerhalb ihrer Fächer und loten Chancen und Grenzen postkolonialer Theologien systematisch aus.

Postcolonialism

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Religions --- Religion --- Methodology

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Kultur. --- Kulturwissenschaften. --- Religion and culture. --- Religion and culture. --- Religion. --- Religions --- Religions --- Theologie. --- Wissen. --- Philosophy. --- Philosophy.

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This book is a reprint of the Special Issue "Scientific Reasoning in Science Education: From Global Measures to Fine-Grained Descriptions of Students’ Competencies" published in the journal Education Sciences. It compiles all manuscripts of the special issue.

scientific reasoning --- primary education --- individual differences --- cognition --- assessment --- item features --- item difficulty --- abductive reasoning --- models --- modeling --- model construction --- model application --- modeling competence --- scientific inquiry --- science education --- chemistry --- teacher education --- argumentation --- reasoning --- justifications --- socioscientific issues --- societally denied science --- controversial science issues --- science communication --- nature of science --- preservice teachers --- longitudinal study --- cross-lagged panel --- explanations --- drawings --- earthquakes --- modelling competence --- chemical education --- epistemic cognition --- science discussions --- Quality Talk --- professional knowledge --- scientific reasoning skills --- self-efficacy --- students’ difficulties --- diagnostic competencies --- anomalous data --- balance of nature metaphor --- science teacher education --- pre-service teachers --- person-centered statistical analyses --- latent class analysis --- biological reasoning --- three-tiered assessment --- Assessment of Biological Reasoning --- data reasoning --- statistics education --- numerical cognition --- cognitive development --- number sense --- n/a --- models and modeling --- philosophy of science --- students' difficulties