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Les pays d'Afrique subsaharienne ont realise de remarquables progres vers l'achevement universel du cycle primaire.Un nombre croissant de jeunes vont se presenter a la porte du secondaire dans les annees a venir et la pression, deja forte aujourd'hui, va s'accroitre et requerir l'extension des capacites d'accueil de l'enseignement secondaire et ensuite du superieur. Definir une strategie soutenable d'expansion du post-primaire constitue d'ores et deja un defi pour l'ensemble du continent.Etant donnee la diversite de situation des pays africains, l'ouvrage ne pretend pas offrir une solution universelle mais plutot un outil d'analyse a l'intention des decideurs nationaux et de leurs partenaires au developpement pour eclairer les discussions autour des diverses options possibles dans chaque contexte national.Les scenarios de simulation qu'il presente ont une fonction illustrative pour attirer l'attention sur les leviers de politique educative a considerer tels que la reforme de l'organisation des services educatifs afin de maitriser les couts, la diversification des flux d'eleves apres le premier cycle du secondaire, l'accroissement des financements prives, et une mobilisation accrue de ressources budgetaires pour l'education. L'etude identifie la nature des choix politiques en presentant differentes options et en les testant pour evaluer la capacite des pays a financer ce que les auteurs qualifient de choix "plutot" parcimonieux ou "plutot" genereux. Un apport interessant de l'etude reside dans la flexibilite du modele qui permet d'adapter les options aux contextes nationaux.L'ouvrage, qui presente des resultats detailles pour 33 pays d'Afrique subsaharienne, constitue un precieux outil pour les decideurs politiques nationaux, les partenaires au developpement ainsi que pour la communaute des chercheurs et les consultants en education.

Age Group --- Basic Education --- French Translation --- Learning --- Students --- Teacher Salaries --- Teachers

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Education in Sub-Saharan Africa: A Comparative Analysis takes stock of education in Sub-Saharan Africa by drawing on the collective knowledge gained through the preparation of Country Status Reports for more than 30 countries. The analysis is based on a cross-country dataset which combines both administrative and household survey data to describe aspects of enrollment and student flow, disparities, out-of-school children, finance, management, quality, social impact and the link between education systems and labor markets. The book provides those concerned with education in Sub-Saharan Africa w

Education --- School management and organization --- Education and state --- Finance. --- Finance --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Educational administration --- Inspection of schools --- School administration --- School inspection --- School operation policies --- School organization --- Schools --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Government policy --- Inspection --- Management and organization --- Social policy --- Endowment of research --- Educational planning --- Management --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Teaching --- Training --- Administration, Educational --- Operation policies, School --- Policies, School operation --- Organization

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Historische en vergelijkende pedagogiek.

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