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Dans un premier temps, l'auteur s'attache à définir l'image globale, faite à l'école, de l'enquête. De cette image découle, dans un deuxième temps, une question plus fondamentale: la raison du rapport de l'oeuvre au contexte que prétend favoriser l'enquête? Cette relation est-elle inhérente à la notion d'architecture? Dans une troisième partie, l'auteur tente de redéfinir l'enquête urbanistique à la lumière de la relation triangulaire contexte-auteur-oeuvre. (P.M.)
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