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L'auteur tente d'apprécier le rôle des feedbacks dans l'acquisition de la grammaire chez l'enfant. La littérature anglo-saxonne traitant du sujet est dépouillée et l'auteur envisage une pratique avec 2 groupes d'enfants (âgés de 3 ans 1/2 et de 4 ans 1/2) dont il a analysé l'interaction avec leur mère en situation de jeu
FEEDBACK --- GRAMMAIRE --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT --- FEEDBACK --- GRAMMAIRE --- LANGAGE -- DEVELOPPEMENT
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