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Die vorliegende Studie untersucht auf der Basis aktueller Zahlen des Mikrozensus, wer an Bildungsangeboten im Alter ab 55 Jahren teilnimmt, was die Hemmnisse für ein lebenslanges Lernen sind und wie sich soziale Ungleichheit in der Bildungspartizipation über die gesamte Lebensspanne verfestigt. Interviews mit deutschen und US-amerikanischen Expertinnen und Experten machen Altersbilder bei Lehrenden sowie deren Einfluss auf die Ziele nachberuflicher Bildung sichtbar. Sie zeigen, wie die Interviewten ihre eigene Arbeit und die Situation der Altenbildung bewerten und welche Möglichkeiten (aber auch Grenzen) für innovative Ansätze in der Erwachsenenbildung mit älteren Menschen bestehen. Die Arbeit diskutiert die Vor- und Nachteile der jeweiligen Bildungsstrukturen in Deutschland und den USA und gibt wichtige Hinweise auf Entwicklungspotenziale in der nachberuflichen Bildung.

Altenbildung --- Alter --- Altersbildung --- Bildung --- Bildung im Alter --- Bildungsbeteiligung --- Dissertation --- Entwicklungspotenzial --- Erwachsenenbildung --- Forschung --- Forschungsdesign --- Interview --- Mikrozensus --- Partizipation --- soziale Ungleichheit --- Demografie

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Hauptbeschreibung Lebenslanges Lernen muss nicht mit Beginn des Rentenalters enden. Bildung nach dem Beruf nimmt in der alternden Gesellschaft einen immer größeren Stellenwert ein. Wie ist die Altersbildung strukturiert? Welches Bild haben die Lehrenden von den Teilnehmern und Teilnehmerinnen der Angebote? Die Studie untersucht auf der Basis von Mikrozensus-Daten aus Deutschland und den USA, wer an Bildungsangeboten im Alter teilnimmt und welche Motivationen die Teilnehmenden antreiben. Die Auswertung von Experteninterviews macht Altersbilder bei den Lehrenden sichtbar und zeichnet.

Adult education.

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Although social scientists and practitioners have shown an increased interest in the inclusion of trans persons in recent years, the current position of this group in the (medical/psychological/nursing) care system remains under-researched. Studies tend to merge the issues of gender diversity and sexual diversity, rendering the lived experiences of trans persons invisible. In addition, trans people often face a discriminatory environment in which they are pathologized and stigmatized as mentally ill.This anthology addresses trans people's access to healthcare from a transnational perspective, and offers courses of action to improve nursing, medical, therapeutic, and social care for trans persons. Most contributions of this book are written from a lived trans experience.

SOCIAL SCIENCE / LGBT Studies / Gay Studies. --- Care. --- Discrimination. --- Gender Diversity. --- Gender Studies. --- Gender. --- Healthcare. --- Medicine. --- Queer Theory. --- Sociology of Medicine. --- Sociology.