Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Je loopt rustig op de straat en plots valt er een voorbijganger neer. Weet je wat je moet doen en op welke manier je moet ingrijpen? Ik hoop dat je op een gepaste manier kan reageren, maar velen hebben een beperkte kennis over EHBO of ervaren de angst om iets verkeerd te doen. Daarom wilde ik onderzoeken hoe EHBO op een efficiënte manier aangeboden kan worden in de eerste graad het secundair onderwijs. Het grote voordeel is dat EHBO volgend schooljaar in de leerplannen en eindtermen wordt opgenomen. Tijdens het onderzoek heb ik uitgezocht op welke manier scholen EHBO volgend schooljaar in hun lessenpaket zullen opnemen. Uit het onderzoek bleek dat er enkele scholen nog geen idee hebben hoe ze EHBO volgend jaar aan de eerste graad zullen aanbieden. Ik ondervond ook dat de overige scholen een verschillende aanpak hanteren om EHBO aan de leerlingen te geven. Ook de kennis van de studenten rond het AED-toestel werd tijdens een andere enquête afgetoetst. Hieruit bleek dat 90 % van de ondervraagde studenten het AED-toestel kennen. Toch gaven vijf van de dertig studenten aan dat ze schrik zouden hebben om het toestel indien nodig te gebruiken. Ik hoop dat binnen enkele jaren elke voorbijganger het slachtoffer op een correcte manier kan helpen en geen schrik meer ervaart om een AED-toestel te gebruiken.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze onderzoeksopdracht probeert een antwoord te geven op de vraag: “Hoe kan men muziek integreren in de lessen wiskunde van de eerste graad in de A-stroom?” en heeft als deelvraag: “Hoe staan leerkrachten wiskunde van de eerste graad uit de A-stroom tegenover de integratie van muziek in de lessen wiskunde?”. Heel wat leerkrachten zijn op zoek naar actievere werkvormen en een vernieuwende aanpak om wiskunde aan de leerlingen aan te brengen. Voor het beroepsonderwijs zijn hieromtrent meer bijscholingen om de leerkrachten te ondersteunen. Ikzelf koos ervoor een andere aanpak voor het vak wiskunde uit te schrijven. Ik deed dat door muziek te integreren. Voor vele leerlingen sluit dit aan bij hun leefwereld. Ik koos voor een ervaringsgerichte aanpak. Dat wil zeggen dat ik conclusies genomen heb op basis van uitvoeringen in de praktijk. In dit onderzoek ben ik eerst op zoek gegaan naar hoe de leerkrachten wiskunde van de eerste graad A-stroom tegenover deze integratie staan. Op die manier kon ik beter inschatten of de uitwerking van een concreet voorstel zinvol was. Vorig jaar schreef ik een werkstuk omtrent wiskunde en muziek. Dit jaar heb ik alles aan het leerplan gelinkt en verder uitgeschreven en uitgediept. Na deze studie heb ik enkele concrete lesvoorbereidingen uitgewerkt, namelijk de spiegeling, de verschuiving en verhoudingen. Daarbij heb ik telkens een PowerPointpresentatie, een werkblaadje en extra materiaal gemaakt. De lesvoorbereidingen zijn met andere woorden gebruiksklaar voor de leerkrachten. Dat is de kern van deze onderzoeksopdracht. Door de veelal positieve reacties van de leerkrachten koos ik er ook voor een theoriedeel voor de tweede graad uit te schrijven. Zo maakte ik de link tussen muziek en de sinusfunctie en het kansrekenen. Ik ben overtuigd dat het een meerwaarde biedt om dit ook uit te werken voor de tweede graad. Bij dit hoofdstuk heb ik ook de link gemaakt met mijn ander onderwijsvak, namelijk biologie. De sinusfunctie kan gelinkt worden met geluid en dat heeft natuurlijk ook alles te maken met muziek. Tot slot wilde ik ook weten hoe leerlingen tegenover deze veranderingen staan. Het is noodzakelijk om stil te staan bij het welbevinden van de leerling. Vaak wordt wiskunde beschouwd als een moeilijk en saai vak. Sommige leerlingen zijn heel positief tegenover deze integratie, anderen helemaal niet. Het is zeker nodig om de interesses van het leerlingenpubliek na te gaan. Door deze onderzoeksopdracht wil ik vooral leerkrachten overtuigen van het feit dat vernieuwingen en actieve betrokkenheid in het vak wiskunde wel degelijk mogelijk zijn. Daarnaast wilde ik ook aantonen dat er heel wat linken zijn tussen wiskunde en muziek. De lesvoorbereidingen met bijhorend materiaal zijn bij interesse gemakkelijk te verkrijgen door een e-mail te sturen naar clara.vandekerckhove@hotmail.be.