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Les surdités (types et étiologies, appareillage...). Points marquants de l'histoire de l'éducation des sourds , les langages gestuels et les systèmes d'aide à la communication, les conceptions actuelles. Données et publications sur les modes de communication (oraux et gestuels) utilisés par les mères sourdes. Partie pratique : observations filmées de 30 min. (8 à 12 mois) 1 à 3 fois par mois au domicile, des communications mère-enfant. Rapport des modes de communication. Relevé des modifications et des variations en fonction de la situation, de l'activité, de l'interaction

LANGAGE GESTUEL --- RELATION MERE-ENFANT --- SURDITE

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La baisse ou la perte auditive sont liées à diverses étiologies : vieillissement de l'oreille interne traumatisme sonore prise de médicaments ototoxiques maladies... Les personnes atteintes de ces troubles se retrouvent subitement ou progressivement privées d'informations auditives suffisantes pour communiquer efficacement. En cas de déficiences auditives profondes les prothèses cochléaires permettent de pallier les difficultés de communication orale mais une rééducation de la perception auditive et de la compréhension orale est nécessaire car il ne suffit pas d'entendre pour comprendre.Ce manuel propose 65 leçons portant sur la perception la différenciation et l'identification des voyelles consonnes et semi-consonnes. Chaque leçon comporte un exercice de lecture labiale suivi d'exercices de perception auditive portant sur des mots ou des phrases et stimulant la boucle audio-phonatoire. Au total près de 600 exercices sont ainsi proposés. Ce manuel est un support indispensable pour l'orthophoniste qui y puisera les exercices adaptés à chaque étape de la rééducation.

Hearing Impaired Persons --- Cochlear Implants --- Deaf --- Cochlear implants --- Sourds --- Implants cochléaires --- Rehabilitation --- Réadaptation --- Surdité --- Orthophonie --- Handicapés auditifs --- Persons With Hearing Impairments. --- Implants cochléaires --- Réadaptation --- Cochlear Implants. --- Surdité. --- Implants cochléaires. --- Orthophonie. --- Réadaptation. --- Deaf people --- Rehabilitation. --- Cochlear implants. --- Speech therapy. --- Hard of hearing people. --- Handicapés auditifs.

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La lecture labiale joue un rôle important dans la perception de la parole chez les sourds mais également chez les personnes entendantes. Toutefois, les informations fournies par le canal visuel sont ambiguës. La lecture labiale ne permet pas, à elle seule, de percevoir la totalité d'un message oral et, par conséquent, elle ne permet pas aux enfants sourds de développer les représentations phonologiques précises nécessaires au bon développement linguistique et aux apprentissages. La LPC est une méthode conçue pour permettre à l'enfant sourd de percevoir tous les éléments du langage parlé grâce au code manuel qui complète les informations données sur les lèvres. L'apport de la LPC, lorsqu'elle est utilisée de manière précoce, par imprégnation, dans le cadre familial, est largement démontré. La LPC améliore le traitement du langage oral et favorise l'acquisition de la morphosyntaxe et l'utilisation des représentations internes de la parole lors d'activités cognitives. Toutefois, la plupart du temps, la LPC est utilisée uniquement dans le cadre scolaire. L'utilisation du code uniquement dans ce contexte ne suffit pas pour que l'enfant tire tous les bénéfices de la méthode. Nous avons alors cherché à savoir si un apprentissage explicite et intensif de la LPC pouvait permettre aux enfants sourds en début de scolarité primaire, d'améliorer leurs capacités de traitement de la langue orale et d'améliorer leur conscience rimique. Nous avons mesuré les capacités de décodage et de compréhension de la langue orale dans une condition lecture labiale seule et dans une condition lecture labiale complétée par la LPC chez un groupe de 9 enfants sourds. Nous avons aussi administré une tâche de jugement de rimes. Nous avons dispensé à ces enfants un enseignement des clés manuelles pendant 6 mois et nous avons à nouveau mesuré leurs performances dans les différentes tâches pour les deux conditions.

Surdité --- Enfant en âge scolaire --- Langage gestuel --- Logopédie --- Rééducation --- Réadaptation fonctionnelle --- Lecture labiale

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La surdité acquise est un handicap sensoriel qui plonge la personne progressivement ou subitement dans un monde de silence. Cette perte drastique de l'audition s'accompagne régulièrement de difficultés psychologiques et sociales. Le devenu sourd peut ainsi perdre le plaisir de la communication et de la vie sociale. Les percées technologiques et notamment les prothèses cochléaires permettent désormais de pallier à ces difficultés de communication et de réveiller les fonctions psychoacoustiques de ces adultes déficients auditifs. L'efficacité de l'implantation à l'âge adulte a été mesurée à maintes reprises mais les bénéfices tirés de la prothèse cochléaire sont en partie tributaires d'une prise en charge audio-phonologique de qualité. Ces adultes sont en effet suivis, pour une durée de 2 ans, par une équipe multidisciplinaire spécialisée en surdité. Nous avons essayé de construire un manuel de rééducation destiné aux logopèdes confrontés à ce type de population. Cet outil, riche, complet et adapté à la pratique logopédique, a été construit à partir d'une étude portant sur la perception phonétique de ces adultes et lui donnant une assise théorique.

Adulte --- Surdité --- Logopédie --- Outil --- Handicap physique --- Rééducation --- Réadaptation fonctionnelle --- Réadaptation sociale --- construction

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Hearing impaired --- Cochlear implants --- Deafness --- Implants cochléaires. --- Surdité. --- Handicapés auditifs --- Rehabilitation --- Réadaptation.