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Science --- -Logic --- -Mathematics --- -Physics --- -Natural philosophy --- Philosophy, Natural --- Physical sciences --- Dynamics --- Math --- Argumentation --- Deduction (Logic) --- Deductive logic --- Dialectic (Logic) --- Logic, Deductive --- Intellect --- Philosophy --- Psychology --- Reasoning --- Thought and thinking --- Natural science --- Science of science --- Sciences --- -Addresses, essays, lectures --- Addresses, essays, lectures --- Methodology --- Lorenzen, Paul --- Logic. --- Mathematics --- Physics --- Philosophy. --- -Philosophy --- Logic --- Normal science --- Philosophy of science --- Logic of mathematics --- Mathematics, Logic of --- Lorenzen, Paul,
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#GROL:SEMI-13 --- Philosophical anthropology. --- Philosophical anthropology --- #gsdbf --- 130.1 --- Anthropology, Philosophical --- Man (Philosophy) --- Civilization --- Life --- Ontology --- Humanism --- Persons --- Philosophy of mind --- 130.1 Wijsgerige antropologie:--algemene begrippen en wetmatigheden --- Wijsgerige antropologie:--algemene begrippen en wetmatigheden --- Philosophy
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#A9901W --- Philosophy, Indic. --- Buddhist philosophers --- Hindu philosophers. --- Hindu philosophy.
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In sieben, von 1986 bis 2008 entstandenen Aufsätzen, wird Philosophie in einer Weiterführung der auf P. Lorenzen und W. Kamlah zurückgehenden "Erlanger Schule" konstruktiver Philosophie und Wissenschaftstheorie als ein Verfahren vorgestellt, bei dem im Zuge einer phänomenologischen Reduktion bereits gemachter Erfahrung diese Erfahrung durch eine dialogische Konstruktion rekonstruiert und so begriffen werden kann. Das Verfahren folgt einem dialogischen Prinzip, das von der durchgehenden Ich-Du-Polarität des Handelns und des Redens, bzw. allgemeiner des "Zeichenhandelns", Gebrauch zu machen verlangt: In Ich-Rolle tut und sagt man etwas, in Du-Rolle erleidet und versteht man etwas. So lässt sich begreifen, dass man im Tun, im aneignenden Umgang mit Gegenständen und Menschen, der Welt angehört, von der man sich aber zugleich durch Sprache, d.h. dem Tun eine Zeichenfunktion gebend, distanziert, um so ihr und den Menschen, auch sich selbst, gegenüberstehen zu können. Mit der Dialektik von Aneignung und Distanzierung lassen sich sowohl die Differenz von Gegenstand und Zeichen als auch die einer Welt der Natur und einer Welt der Kultur, im Nachschaffen dieser Unterscheidungen verstehen.
Constructivism (Philosophy) --- Constructive realism. --- Realism --- Science --- Philosophy
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Papers from more than three decades reflect the development of thinking over the dialogical framework that shapes verbal expression of comprehending experience and that has to be exhibited in responsible argumentations. With dialogical reconstructions of experience owing to the methodical constructivism of the "Erlangen School" it is possible to uncover the origin of many conceptual oppositions in traditional philosophical talk, like natural vs. artificial/cultural, subjective vs. objective, etc., and to solve philosophical riddles connected with them.
Logic. --- Language and languages --- Methodology. --- Philosophy --- Research --- Argumentation --- Deduction (Logic) --- Deductive logic --- Dialectic (Logic) --- Logic, Deductive --- Intellect --- Psychology --- Science --- Reasoning --- Thought and thinking --- Philosophy. --- Methodology --- Humanities Methodology
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Analysis (Philosophy) --- Language and languages --- Philosophie analytique --- Langage et langues --- Philosophy --- Philosophie
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