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Cette étude compare les résultats de tests de lecture fonctionnelle, d'expression écrite, de mathématiques fonctionnelles et des épreuves individuelles, administrés à 240 enfants belges et 870 enfants ivoiriens en fin de scolarité primaire. Elle se propose d'observer les possibles disparités de résultats selon la nationalité et l'épreuve, ainsi que les similitudes comportementales entre Belges et Ivoiriens. Les performances des enfants ivoiriens et belges sont très semblables pour les épreuves scolaires alors que les résultats des Ivoiriens sont inférieurs pour les épreuves fonctionnelles. Les écarts observés à cet égard semblent découler d'influences environnementales extra-scolaires.

Mathématiques --- Mathematics --- DIFFERENCE CULTURELLE --- ECRITURE -- APPRENTISSAGE --- EDUCATION COMPAREE --- ENSEIGNEMENT PRIMAIRE --- LECTURE -- APPRENTISSAGE --- Mathématiques