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For three weeks in 1970 and for eleven weeks in 1971, the schools in Newark, New Jersey, were paralyzed as the teachers went on strike. In the wake of the 1971 strike, almost two hundred were arrested and jailed. The Newark Teachers Union said their members wanted improved education for students. The Board of Education claimed the teachers primarily desired more money. After interviewing more than fifty teachers who were on the front lines during these strikes, historian Steve Golin concludes that another, equally important agenda was on the table, and has been ignored until now. These professionals wanted power, to be allowed a voice in the educational agenda. Through these oral histories, Golin examines the hopes of the teachers as they picketed, risking arrest and imprisonment. Why did they strike? How did the union represent them? How did their action—and incarceration—change them? Did they continue to teach in impoverished schools? Golin also discusses the tensions arising during that period. These include differences in attitudes toward unions among black, Jewish, and Italian teachers; different organizing strategies of men and women; and conflict between teachers’ professional and working-class identities. The first part of the book sets the stage by exploring the experience of teachers in Newark from World War II to the 1970 strike. After covering both strikes, Golin brings the story up to 1995 in the epilogue, which traces the connection between educational reform and union democracy. Teacher Power enhances our understanding of what has worked and what hasn’t worked in attempts at reforming urban schools. Equally importantly, the teachers’ vivid words and the author’s perceptive analysis enables us to view the struggles of not just Newark, but the entire United States during a turbulent time.

Labor disputes --- Strikes and lockouts --- Actions, Job --- Disputes, Labor --- Industrial disputes --- Job actions --- Industrial relations --- Combinations of labor --- Lockouts --- Work stoppages --- Direct action --- Strikebreakers --- History --- Teachers --- Law and legislation --- E-books

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En 2006, Daniel Domscheit-Berg et Julian Assange créent WikiLeaks. Le jeune hacker allemand va découvrir peu à peu son collègue australien et sa personnalité complexe à mesure que leur site gagne en popularité et en crédibilité aux yeux des médias et des gouvernements. En rendant publics des documents confidentiels, ils ont fait vaciller les plus grands pouvoirs de la planète. La révélation d'informations ultra-secrètes explosives a mis en lumière un monde jusque-là inconnu. WikiLeaks a changé la donne à jamais. Mais au cours de l'ascension spectaculaire de WikiLeaks, de nouvelles questions surgissent sur les responsabilités qu'impliquent ce cinquième pouvoir: toutes les vérités sont elles bonnes à entendre? La diffusion d'informations confidentielles peut-elle se réaliser au détriment de la sécurité de certaines personnes et de la stabilité des certains États?

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Marionnettiste doué mais sans travail, Craig trouve un emploi d'archiviste pour arrondir ses fins de mois. Lassé de sa femme, il tente sa chance auprès de la magnifique Maxine, mais elle le repousse. Enfermé dans son bureau, il déplace un placard et découvre une porte qui, par un processus mystérieux, le propulse dans le corps de l'acteur John Malkovich.

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L’histoire vraie du coming out de Jared Eamons, le fils d’un pasteur baptiste dans une petite commune rurale des États-Unis où son orientation sexuelle est brutalement dévoilée à ses parents à l’âge de 19 ans. Craignant le rejet de sa famille, de ses amis et de sa communauté religieuse, Jared est poussé à entreprendre une thérapie de conversion (aussi appelée thérapie réparatrice ou thérapie de réorientation sexuelle). Il y entre en conflit avec le thérapeute principal, découvrant et revendiquant progressivement sa réelle identité. Le thème, la tentative de « conversion » d’un jeune homosexuel tirée de faits réels, est mis en valeur par un scénario bien construit, des dialogues qui sonnent juste et une direction d’acteurs discrète servant la dimension documentaire du film.