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Die Bedeutung von Netzwerken und Kooperationen in der Weiterbildung nimmt immer weiter zu. Doch wie verändern sich dadurch die Organisationsstrukturen von Einrichtungen der Weiterbildung? Die erste qualitativ-empirische Studie zu diesem Thema analysiert die Auswirkungen von Netzwerktätigkeit auf die strategische, strukturelle und kulturelle Ausgestaltung von Weiterbildungsorganisationen und gibt wichtige Impulse für eine zukünftige netzwerkorientierte Organisationsentwicklung. The importance of networks and cooperation within the continuous professional development branch is ever-increasing. But how does that change the organisation structures of continuous professional development institutions? This first qualitative-empirical study about this topic analyses the impacts of network activities on the strategic, structural and cultural development of continuous professional development organisations and provides important stimuli for the future, network-orientated organisation development.

Erwachsenenbildung --- Weiterbildung --- Kooperation --- Netzwerke --- Organisationsentwicklung --- Organisation --- Organisationen

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Weiterbildung ist schon immer durch Kooperationen und (soziale) Vernetzungen geprägt. In den letzten Jahren haben insbesondere die organisationsübergreifende Kooperation und Vernetzung von Weiterbildungseinrichtungen untereinander bzw. von Weiterbildungseinrichtungen mit anderen Organisationen an Bedeutung gewonnen. Der Sammelband behandelt diese Form von Kooperation und Vernetzung, indem er spezifische Problemlagen (u.a. Verstetigung, Widerstand, Lernen, Konkurrenz) fokussiert und nach den Implikationen für die Gestaltung und Steuerung von Weiterbildungseinrichtungen fragt.   Der Inhalt Netzwerke als Impulsgeber für die Selbststeuerung und Organisationsentwicklung Professionelles Handeln im Kooperations- und Vernetzungskontext Kooperative Bildungsarrangements als Erkenntnisgegenstand eines kooperativen Forschungsarrangements   Die Zielgruppen ForscherInnen, DozentInnen, Studierende und PraktikerInnen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung sowie Pädagogik   Die HerausgeberInnen Dr. Karin Dollhausen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. in Bonn sowie apl. Professorin für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps-Universität Marburg. Dr. Timm C. Feld ist wissenschaftlicher Mitarbeiter mit einer Kooperationsstelle des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. in Bonn und der Philipps-Universität Marburg. Dr. Wolfgang Seitter ist Professor für Erwachsenenbildung/Weiterbildung an der Philipps-Universität Marburg.

Social sciences. --- Teachers --- Society. --- Teaching and Teacher Education. --- Training of. --- Adult education --- Research.