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Ce travail cherche à quantifier l'impact du niveau socioéconomique sur les performances en langage oral des enfants de CE1 et CE2 aux épreuves de la batterie L2MA-2 (Chevrie-Muller, Maillart, Simon & Fournier, 2010). Les 40 participants se répartissent en deux niveaux socioéconomiques (faible et fort) sur base du niveau d'études des deux parents. Les scores bruts ont été traités avec une analyse de variance.

Enfant en âge scolaire --- Langage --- Statut socio-économique --- Parents --- Modèle parental --- Intelligence --- test --- mesure