Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Samenvatting “Zijn jonge kinderen in staat om te filosoferen?” Op deze vraag moest ik een antwoord trachten te vinden tijdens deze bachelorproef. Het antwoord is éénvoudig: “Kleuters zijn misschien wel de beste filosofen die er zijn.” Om deze bewering te staven heb ik me ondergedompeld in de kinderfilosofie. Het is niet omdat kinderen niet voldoende ervaringen hebben om over te filosoferen dat filosoferen over de ervaringen die ze wel hebben hun ervaringen niet betekenisvoller kunnen maken.(Schaubroeck K.,2007). Eerst vroeg ik me af wat filosoferen met kinderen is. Ik ontdekte dat filosoferen start vanuit een dialoog. Het is een verdiepend onderzoeksgesprek over een bepaald onderwerp. Jonge kinderen leren oorzaak-gevolg relaties leggen, hun mening uiten en betekenis geven aan begrippen. En hoe doe je dat nu, filosoferen? Om hierop een antwoord te vinden ben ik te rade gegaan bij enkele kinderfilosofen. Zij hebben elk hun methode en leggen hun eigen accenten, maar de meeste zijn gebaseerd op de P4C-methode (Philosophy for children) van Matthew Lipman. Om goed te kunnen filosoferen met jonge kinderen is het belangrijk dat je bepaalde regels respecteert. Ten eerste moet je zorgen voor een goede organisatie. Daarnaast is begeleiding cruciaal. Tenslotte voorzie je de juiste ondersteuning aangepast aan de taalvaardigheid van de groep. Hoe jonger het kind is, hoe meer ondersteuning het vereist. Om te kunnen filosoferen moet je kinderen nieuwsgierig maken. Dit kon je best met een goede stimulus, b.v. een prentenboek, en de juiste filosofische vraag. Dit is geen kennisvraag maar een vraag waarmee je het denken van het jonge kind activeert. Het is belangrijk dat de kinderen zich veilig en vertrouwd voelen in een groep. Maak de kinderen duidelijk dat er geen foute antwoorden zijn. Zo laten ze hun ideeën en verwondering de vrije loop. Filosoferen is een groeiproces voor zowel het kind als de begeleider. Net zoals rekenen en schrijven moet filosoferen geoefend worden. Door te filosoferen ontwikkelen kinderen nieuwe sociale-, communicatieve- en onderzoekende vaardigheden. Het stimuleert eveneens hun zelfvertrouwen. Kan ik als kleuterleerkracht zonder filosofische achtergrond filosofeerlessen aanbieden? Ja, dat kan zeker, maar je moet uit je rol van leerkracht durven stappen, geduld hebben en interesse hebben in filosoferen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)