Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit tweede deel: Veranderen van organisaties ligt de klemtoon op het oplossen van organisatieproblemen door op een verantwoorde wijze aan de organisatie zelf te sleutelen. Dank zij de zorgvuldige dosering van 'theorie' en 'praktijk' is deze uitgave tegelijk een studie- en een handboek. Vele voorbeelden zorgen voor de onmiddellijke herkenbaarheid in de dagelijkse praktijk.

Organisatieleer. --- bedrijfskunde --- Sociology of organization --- bedrijfsleer --- psychologie --- organisatietheorie --- organisatiecultuur --- organisatieontwikkeling --- #SBIB:35H302 --- Academic collection --- Z++95/07 --- Z374.7 --- #KVHB:Organisatiepsychologie --- 65.01 --- Bedrijfsorganisatie --- Sociaal-agogische organisatieleer --- 65 --- 65.012.3 --- Organisatieleer: processen --- management --- Agologie (andragogie) --- Management --- 65.012.4 --- 304 --- agologie (gez) --- Organisatieleer --- Sociaal-agogische vaardigheden --- Sociaal-agogische vaardigheid

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

1. Leren en ontwikkelen van interpersoonlijke vaardigheden 2. Klasmanagement: beter voorkomen dan genezen 3. Communicatie: get the basics right 4. Groepsdynamica: gras groeit ook niet door eraan te trekken 5. Leerkrachtenteams: you never walk alone 6. Een krachtige leeromgeving: investeren in de klasgroep

Mass psychology --- Psychologie [Sociale ] --- Psychologie sociale --- Psychology [Social ] --- Social psychology --- Sociale psychologie --- Klassenmanagement --- Onderwijskunde --- # BIBC : Academic collection --- Klasmanagement --- Communicatie --- Krachtige leeromgeving --- Groepsdynamiek --- Leeromgeving --- 454.22 --- groepsdynamica --- Onderwijsstijlen --- Klassenmanagement. --- Teacher education. Teacher's profession --- klassenmanagement --- Teaching --- leraren --- Didactic strategies --- didactiek --- Classroom management --- Handbooks, manuals, etc.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek biedt (toekomstige) leerkrachten uit het primair, secundair en tertiair onderwijs een antwoord op de vraag hoe je van een diverse klasgroep een krachtige leeromgeving maakt.Deze vraag is cruciaal omdat uit onderzoek naar effectiviteit van leraren blijkt dat zowel didactische als organisatorische factoren de kwaliteit van leren en onderwijzen bepalen. Didactische factoren betreffen de doelen die de leraar nastreeft, de gekozen leerstof, de didactische werkvormen, de gebruikte leermiddelen en de wijze van evalueren. De organisatorische factoren verwijzen naar het klasmanagement, het creëren van de noodzakelijke voorwaarden voor individuen en groepen om de beoogde leeruitkomsten mogelijk te maken. De wijze waarop een klas of leergroep wordt georganiseerd, bepaalt immers onrechtstreeks de leeruitkomsten.Klasmanagement heeft het grootste effect op de prestaties van leerlingen. Klasorganisatie is een complex gebeuren. Daarom moet elke leraar een grondig inzicht verwerven in de klas of groep als omgeving, met daaraan gekoppeld de vaardigheid om die te beïnvloeden in de richting van de gestelde doelen.Luc Dekeyser is sociaal pedagoog en heeft vele jaren ervaring als docent in het hoger onderwijs. Aan de KU Leuven, waar hij ook promoveerde, doceert hij onder meer 'Doelgerichte communicatie en taakgericht werken met groepen in het onderwijs'.(Bron: gompel-svacina.eu)

Teacher education. Teacher's profession --- Teaching --- Didactics --- Didactic strategies --- #SBIB:316.334.1O252 --- Klassenmanagement --- Onderwijs: rol en opleiding van het personeel: leraars --- Relatie leraar - leerling --- Groepsdynamiek --- Lager onderwijs --- Secundair onderwijs --- Hoger onderwijs --- krachtige leeromgeving --- klasmanagement

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Organization theory --- bedrijfsleer

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)