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Au cours des cinquante dernières années, la formation et le métier d'ingénieur ont été totalement refondés. L’invention du transistor a révolutionné l’électronique et, à sa suite, la plupart des disciplines de science et de technologie – de l’informatique à l’étude des matériaux. La stabilité politique et la croissance économique en Europe ont démocratisé l’accès à l’université et stimulé puissamment la recherche, tant fondamentale qu’appliquée, en partenariat de plus en plus fécond avec l’entreprise. Enfin, l’internationalisation a ouvert les meilleurs laboratoires aux étudiants et aux chercheurs du monde entier. Aujourd’hui, de nouveaux et exigeants défis attendent les ingénieurs du vingt et unième siècle : énergie, ressources naturelles, changement climatique, disponibilité de l’eau, emploi, rôle des technologies dans la société... L’exemple des Écoles spéciales, devenues en 1961 la Faculté des sciences appliquées puis l’École polytechnique de Louvain, illustre cette évolution de manière spectaculaire. Des enseignants et des chercheurs qui ont vécu et incarné cette histoire ont saisi l’occasion de l’anniversaire pour la raconter. Ils ont aussi demandé à leurs jeunes collègues de présenter un bouquet des disciplines dans leur état le plus actuel, avec la plus grande liberté de style. L’ouvrage qui en résulte éclaire donc cinquante ans de science et de technologie non seulement à l’Université catholique de Louvain mais bien au-delà.

Université catholique de Louvain (1970- ) --- Université catholique de Louvain (1835-1969) --- Engineering schools --- Belgium --- History --- Ecole polytechnique de Louvain --- Enseignement --- Enseignement supérieur --- Ingenieur-profession --- Histoire des sciences et des techniques --- Recherche

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Comment formuler le projet pédagogique d’une grande université soucieuse de former des étudiants autonomes, désireux d’apprendre, ouverts au monde, futurs experts et comment convaincre les facultés et leurs enseignants d’y adhérer ? Comment associer ce projet aux lignes directrices de la déclaration de Bologne sur l’avenir du système européen d’enseignement supérieur et le faire accepter par le pouvoir politique ? Mais quelle politique adopter pour que les enseignants soient aussi des chercheurs de niveau international au sein d’équipes performantes ? Telles sont quelques-unes des questions abordées par l’auteur au terme de neuf années de rectorat par le biais d’un agenda qui fait revivre le cheminement des projets et met en évidence la complexité de leur mise en oeuvre. Il décrit aussi la manière dont son institution a renforcé ses liens avec la société et s’est tissé un solide réseau d’anciens et d’amis. Il fait enfin part de ses réflexions sur la gouvernance d’une université européenne.

College administrators --- Crochet, Marcel J. --- Université catholique de Louvain (1970- ) --- History. --- College officials --- University administrators --- University officials --- Universities and colleges --- Administration --- Crochet, M. J. --- Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve, Belgium --- Catholic University of Louvain (1970- : French-speaking) --- University of Louvain (1970- : French-speaking) --- UC Louvain --- UCL --- U.C.L. --- Universidade Católica de Louvain-la-Neuve --- Université catholique de Louvain--Katholieke Universiteit te Leuven. --- Université de Louvain (1970- ) --- Universitas Catholica Lovaniensis (1970- : French-speaking) --- Università di Lovanio (1970- ) --- Università cattolica di Lovanio (1970- ) --- Universidad Católica de Lovaina (1970- ) --- Université catholique de Louvain (1835-1969) --- 378.4 <493 LOUVAIN-LA-NEUVE> --- 378.4 <493 LOUVAIN-LA-NEUVE> Universiteiten--België--LOUVAIN-LA-NEUVE --- Universiteiten--België--LOUVAIN-LA-NEUVE --- Université catholique de Louvain (1835-1969) --- College presidents --- Personal narratives [Belgian ]

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Natuurkunde --- Physique --- Sciences pures --- Zuivere wetenschappen --- Fluide --- Vloeistoffen --- 532