Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

?Participatie op gelijke voet? is een van de belangrijkste uitgangspunten in het VN-verdrag voor de rechten van mensen met een beperking en ook in de Wmo. De wijk vormt een belangrijke plek om deze participatie vorm te geven; steeds meer zorg- en welzijnsprofessionals werken wijkgericht. Maar welke mogelijkheden hebben mensen met een beperking om op gelijke voet mee te doen in de wijk waar ze wonen? Welke verschillen zijn er tussen wijken? Welke rol hebben informele bewonersgroepen in sociale verbinding en inclusie in hun wijk? In dit onderzoek staat sociale netwerkvorming en gemeenschapsvorming van mensen met een lichte verstandelijke beperking of psychische aandoening centraal, waarbij drie verschillende wijken in één stad (Nijmegen) met elkaar worden vergeleken.Uit het onderzoek van Annica Brummel blijkt dat verschillende sociale rollen bijdragen aan sociale netwerkvorming en gemeenschapsvorming, zoals buurman of buurvrouw, bezoeker, deelnemer of vrijwilliger bij wijkactiviteiten. De wijk is een belangrijke plek om sociale netwerken te vormen voor mensen met een beperking. Maar niet alle mensen met een beperking vervullen dergelijke sociale rollen. Soms is dat een bewuste keuze, maar vaak ook niet. Sommige bewonersgroepen sluiten mensen met een beperking uit. Maar ook eigen beeldvorming bij mensen met een beperking, of zelfstigma, kan het vervullen van deze sociale rollen in de weg staan. Het maakt bovendien uit in welke wijk iemand woont; het niveau van sociale verbinding verschilt per wijk.Sociale verbinding in de wijk gaat over het snijvlak tussen individu en de context, tussen zorg en welzijn, en tussen formele en informele netwerken. Het geeft inzicht in patronen die participatie op gelijke voet belemmeren, maar ook stimuleren. De capability benadering, die het theoretisch kader vormt van dit boek, biedt een nieuw perspectief op sociale inclusie. (bron: https://eburon.nl/product/sociale-verbinding-in-de-wijk/)

inclusieve samenleving. --- integratie. --- mentaal gehandicapten. --- opbouwwerk. --- inclusie --- verstandelijk gehandicapten --- 365 --- 362.31 --- Sociaal beleid inzake bijzondere groepen --- LVB (Licht Verstandelijke Beperking) --- psychopathologie --- samenlevingsopbouw --- inclusief beleid --- psychotrauma's --- Social policy and particular groups --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Inclusie --- Opbouwwerk --- Wijkwerk --- Psychosociale problemen --- Kwetsbaarheid --- Bewonersparticipatie --- Netwerkvorming --- Netwerken --- Capability approach --- Buurtwerk --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Psychosociaal probleem --- Netwerk (relationeel) --- Netwerk (ict) --- Digitale kloof --- Ondersteuning --- Samenleving --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Psychisch probleem

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De kaartenset Waarde van Welzijn bestaat uit gesprekskaarten die je helpen om een betekenisvol gesprek te voeren. Met de kaarten verken je de wensen en mogelijkheden van je gesprekspartner. Welke thema's of domeinen zijn belangrijk? De kaarten geven je gesprekspartner inzicht in die wensen en mogelijkheden en de omstandigheden die dit beïnvloeden. De inzichten die uit het gesprek komen zijn al heel waardevol en vormen ook een goede basis in verdere ontwikkeling en ondersteuning. De gesprekskaarten zijn gebaseerd op de capability benadering. Hierin zijn menselijke vrijheid en diversiteit belangrijke uitgangspunten. Deze benadering helpt om realistische mogelijkheden te verbinden met het dagelijks leven en de waarden van je gesprekspartner. Ieder heeft zijn eigen kijk op het leven, waarin levensdoelen, wensen, capaciteiten en waardevolle activiteiten een rol spelen. Vervolgens biedt de omgeving mogelijkheden en omstandigheden. De een is meer relevant dan de ander. Het welzijn van iemand hangt samen met de manier waarop hij zijn leven invult. De waardevolle en realistische mogelijkheden daarvoor noemen we capabilities.In de praktijk zijn die capabilities niet voor iedereen vanzelfsprekend of duidelijk. Met de gesprekskaarten krijg je inzichten voor je gesprekspartner, zodat je vanuit daar stappen in de persoonlijke ontwikkeling, sociale activering en algemene verkenning van de leefwereld kunt zetten. De gesprekskaarten kunnen gebruikt worden bij persoonlijke ontwikkelgesprekken. Denk daarbij aan begeleidingsgesprekken met vrijwilligers of studenten, coaching-gesprekken. Gesprekken in de context van sociale activering. Denk aan trajecten zoals welzijn op recept, buurtwerk, opvoedingsondersteuning, activiteitenbegeleiding. Gesprekken bij het verkennen van algemene leefwereld. Denk aan wijkgesprekken, onderzoeken rond een bepaald thema, opbouwwerk. Ophalen van verhalen. Denk aan levensverhalen. De kaarten zijn te gebruiken voor zowel individuele als voor groepsgesprekken.De gesprekskaarten helpen om inzicht te krijgen in mogelijkheden (capabilities) die de gesprekspartner waardevol vindt en wensen die deze daarin heeft. Inzicht te krijgen in de samenhang tussen wensen en mogelijkheden en de omstandigheden die wensen en mogelijkheden van de gesprekpartner beïnvloeden. Hoe te gebruiken?1. Leg een startkaart neer met de tekst Dit vind ik waardevol2. Leg 6 CapabilityCards met thema's die belangrijk zijn. Maak hiervoor gebruik van het genoemde thema's, de afbeeldingen en extra uitleg op de achterzijde.3. Voeg omgevingsfiches toe die kunnen weergeven wat belemmerende of helpende factoren zijn.4. Kopieer het werkblad en vul de gelegde kaarten in voor een volgend gesprek of om mee naar huis te geven.(Zie voor verdere uitleg de meegeleverde handleiding)https://www.semmie.net/Waarde-van-welzijn?utm_source=Laposta&utm_campaign=Waarde+van+Welzijn&utm_medium=email

Gesprekstechniek --- Gespreksvoering --- Capability approach --- Individuele begeleiding --- Groepsbegeleiding --- Welzijn --- Coaching --- Persoonlijke ontwikkeling --- Vrijwilliger --- Studentenbegeleiding --- Opvoedingsondersteuning --- Sociale activering --- Buurtwerk --- Activiteitenbegeleiding --- Levensverhaal --- Waarde (ethiek) --- Welbevinden --- Sociale vaardigheden --- Vertellen --- Behoefte --- Motivatie --- Doelstelling