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Quatrième de couverture : "En l’absence de ressources suffisantes pour compenser l’eff et d’un stress prolongé lié à la parentalité, certains parents se sentent dépassés par les tâches et les responsabilités qu’implique leur rôle. Lorsqu’ils décident d’entamer un travail thérapeutique, ces parents ont cherchent à la fois à dire leur souffrance et obtenir des conseils efficaces pour aller mieux. Ce manuel, le premier du genre, a pour but de guider les professionnels qui accompagnent les parents en burn-out à répondre à ces attentes dans le cadre d’une prise en charge de groupe.Le programme en 8 séances que proposent les auteures s’appuie à la fois sur la structure des interventions traditionnelles et la force du travail en groupe, pour proposer une méthode hybride, à la fois humaine et efficace. Chacune des séances de 2h se propose d’aborder une thématique centrale, de la notion de perfectionnisme parental à la construction de compétences émotionnelles. Pour les mettre en oeuvre, les intervenants trouveront ici tout le matériel indispensable : déroulé général, rappel des notions fondamentales, trousse d’activités et l’ensemble des supports en version imprimable. À chaque fois, de multiples témoignages illustrent les apports de la séance, tant du point de vue des professionnels que de celui des parents, tandis que des points d’attention et des astuces permettent de s’adapter à la complexité des situations que les intervenants rencontreront"

Parents --- Parents et enfants --- Fatigue mentale --- Parent and child --- Mental fatigue --- Psychologie --- Psychology --- Psychologie. --- Mental Fatigue --- Burnout, Psychological --- Family Therapy --- Psychotherapy --- psychology --- Épuisement maternel. --- Thérapie familiale. --- Parents. --- Épuisement psychologique. --- Psychothérapie. --- Fatigue mentale. --- Family psychotherapy --- Depression, Mental --- Parents - psychology

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Aujourd’hui, une multitude de lieux et de personnes sont fréquentés par les enfants dès leur plus jeune âge. Pour un développement harmonieux de l’enfant, il est essentiel que chaque acteur éducatif soit un partenaire privilégié au sein d’une coéducation. 
En s’intéressant au voyage d’étude à Pistoia en Toscane, cette recherche tente de comprendre les processus qui sous-tendent le développement des compétences professionnelles requises à la coéducation au sein des crèches. Les données s’appuient sur le vécu expérientiel de voyageurs alors que leur analyse par théorisation ancrée, met en évidence les mécanismes d’apprentissage. Surtout, elle met en exergue l’interdépendance des dimensions et des relations sociales au sein desquelles les apprentissages se réalisent. Ainsi, c’est au travers d’une vision holistique de ce dispositif de formation que se comprend l’édification de la notion de coéducation.
Le voyage d’étude à Pistoia parait être une source d’inspiration transférable et adaptable qui dans l’idéal, par la transformation conjointe des représentations et des pratiques de l’EAJE en FW-B, pourrait contribuer à la création d’une alliance éducative entre les parents, les professionnelles et tout autre acteur éducatif. Le séjour apprenant amène également à questionner les pratiques actuelles à la lumière d’une autre réalité et ainsi de choisir d’entrer dans une dynamique d’évolution des pratiques en adaptant et ajustant le projet d’accueil et la posture professionnelle vers des démarches coéducatives.

Compétences professionnelles --- Coéducation --- Crèches --- Pistoia --- Voyage d'étude --- Approche pédagogique toscane --- apprentissages --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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Ce mémoire porte sur le phénomène de l’aliénation parentale (AP), sujet controversé au sein
de la communauté scientifique. En effet, il existe deux modèles théoriques : un modèle à
facteur unique qui représente une vision syndromique et un modèle multifactoriel illustrant
une conception de modélisation systémique. Les partisans de la vision syndromique
souhaitent que la communauté scientifique reconnaisse ce syndrome en l’inscrivant dans les
manuels de référencement tandis que les opposants à cette vision s’y opposent. Notre
recherche a pour objectif d’identifier la perception de l’AP auprès des professionnels de
l’enfance en Wallonie. De cette manière, nous voulons savoir si la divergence d’opinions qui
règne dans la communauté scientifique se retrouve également sur le terrain.
Pour mener à bien notre recherche, nous avons recruté 16 professionnels, issus de cinq
structures différentes liées à l’enfance. L’échantillon se compose de psychologues,
d’assistantes sociales, d’une pédopsychiatre, d’une éducatrice, de délégués à la jeunesse et
d’une ancienne avocate reconvertie en médiatrice familiale. Les professionnels ont participé
à des entretiens semi-directifs. Une analyse qualitative des données a été menée par la
suite.
L’analyse qualitative met en évidence une conceptualisation plus systémique du
phénomène. L’homogénéité des résultats révèle un consensus au sein des professionnels de
l’enfance. Nous constatons que les professionnels sont en recherche d’outils
d’accompagnement et non d’outils de diagnostic. Les résultats montrent que les
professionnels ont recours au concept de conflit de loyauté pour expliquer l’AP. Une vision
majoritairement pessimiste ressort de l’analyse qualitative.
Nos résultats fournissent des informations pertinentes pour toute personne désireuse de
poursuivre la recherche autour de situations complexes d’AP dans la pratique clinique. En
effet, ces résultats permettent d’appréhender les difficultés, les ressources et les besoins des
professionnels de l’enfance. De plus, ils comportent quelques réflexions destinées à des
recherches futures sur le phénomène d’aliénation parentale et sur les variables pouvant
l’influencer.

Aliénation parentale --- Syndrome d'aliénation parentale --- Conflit de loyauté --- Séparations parentales conflictuelles --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Introduction : Cette étude s’intéresse à l’effet des expériences adverses précoces sur la relation entre le burnout parental et la maltraitance infantile.

Objectif : Cette étude a pour objectif principal d’investiguer les expériences négatives vécues dans l’environnement familial étant enfant et l’effet que cela pourrait avoir sur le vécu des parents, dans le lien entre l’épuisement parental et la maltraitance infantile.

Méthodologie : Pour mener à bien cette étude, Nous avons utilisé cinq questionnaires pour collecter des données sociodémographiques, évaluer le burnout parental (PBA), les expériences adverses (ACE), la négligence et la violence parentale (PNVS), ainsi que la balance des risques et des ressources (BR²). La collecte des données a été effectuée en ligne via la plateforme "Uliège Survey". L'échantillon de participants se compose de 171 parents.

Résultats : Les données analysées ont montré que les expériences adverses précoces étaient significativement associées à un risque accru de burnout parental. Cependant, la relation entre adversité et maltraitance n'était pas statistiquement confirmée dans notre échantillon. De plus, les scores négatifs aux facteurs de risques du burnout parental étaient corrélés à des expériences adverses précoces plus élevées. En résumé, les expériences adverses peuvent augmenter le risque de burnout parental, mais d'autres facteurs interviennent dans la relation entre adversité et maltraitance.

Conclusion : Cette étude se concentre sur la relation entre l'adversité infantile, le burnout parental et la maltraitance. Les hypothèses examinent l'influence des expériences adverses sur la corrélation entre le burnout parental et la maltraitance, tout en considérant les facteurs de stress parentaux et les ressources. Les analyses statistiques montrent un effet significatif entre les expériences adverses précoces et le risque de burnout parental. Cependant, aucune corrélation significative n'est trouvée entre l'adversité infantile et la maltraitance. Dans notre échantillon de 171 participants, près de 5% sont en burnout sévère, environ 15% un burnout modéré et 80% un faible niveau de burnout. Les résultats suggèrent que les expériences adverses précoces pourraient accroître le risque de burnout parental et que des scores négatifs aux facteurs de risques du burnout parental sont liés à des expériences adverses précoces élevées.

Adverse childhood experiences --- burnout parental --- maltreatment --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Ce mémoire analyse le vécu parental face à la maladie chronique d’un enfant, une expérience qui bouleverse non seulement la vie quotidienne, mais également l’identité des parents. L’objectif principal est d’explorer l’impact psychologique de cette épreuve, en mettant en lumière les défis liés à l’annonce du diagnostic, à la parentalité, à l’estime de soi et à la résilience.
Afin d’explorer les différents aspects de l’impact de la maladie chronique, une approche psychodynamique a été adoptée, basée sur des entretiens semi-directifs réalisés auprès de six parents d’enfants atteints de maladies chroniques diagnostiquées depuis au moins un an. Les critères d’inclusion excluaient les pathologies associées à un risque immédiat de décès ou aux troubles neurodéveloppementaux, afin de se concentrer sur les maladies physiques chroniques. 
Notre analyse a révélé cinq thèmes majeurs. Le diagnostic est le premier, qui représente un choc initial, semblable à une rupture soudaine de la réalité, contraignant les parents à revoir leurs priorités et leur perception de la parentalité. Le second est la blessure narcissique, qui se manifeste dans la confrontation entre l’idéal que les parents avaient imaginé et la réalité imposée par la maladie chronique, ébranlant également leur estime de soi. On retrouve l’ambivalence parentale, celle-ci traitant de l’amour inconditionnel des parents envers leur enfant malade et mêlant des sentiments de culpabilité et d’épuisement. Les parents font preuve d’une grande résilience, souvent grâce au soutien de leur entourage familial ou social, mais aussi grâce à leurs loisirs ainsi qu’à leurs activités professionnelles. Parallèlement, ils mettent en place divers mécanismes de défense pour faire face à la réalité de la maladie. Ceux-ci peuvent aller du déni de l’existence de la maladie au refoulement de leurs affects, en passant par la rationalisation de certains aspects de leur situation, jusqu’à la sublimation de leurs angoisses en actions constructives et adaptées.
En conclusion, la maladie chronique d’un enfant constitue une épreuve transformatrice pour les parents, mêlant douleur et opportunité de croissance. Elle met en lumière la nécessité d’un soutien psychologique adapté pour les aider à naviguer entre les défis émotionnels, renforcer leur résilience et préserver leur bien-être face à une réalité profondément éprouvante.

Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique