Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education permanente --- Permanente vorming --- Adult education --- Education des adultes --- Apprentissage Leerproces --- Formation des adultes Opleiding voor volwassenen --- Parascolaire Opleiding buiten schoolverband --- Enseignants Leerkrachten --- Argumentation Argumentatie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

La finalité de la formation ne devrait pas tant être de "faire apprendre" que de donner à la personne qui apprend les moyens de s'approprier les savoirs afin de devenir sujet : un sujet inscrit dans une culture et une histoire, qui se construit dans sa relation à autrui et qui est capable de désirer, penser, parler et agir en "je" dans le monde. Si former à faire apprendre n'est déjà pas une mince affaire, que dire alors de former dans la perspective de faire de l'apprenant un sujet ? Comment éviter l'asservissement de l'apprenant aux attentes du maître, de la société et de la sphère économique ? Et à l'inverse, comment émanciper celui qui apprend sans pour autant le considérer comme un sujet autosuffisant et autodéterminé, ni renoncer à l'idée même de transmission ? Ces questions échappent encore largement aux manuels de pédagogie. Dans une perspective interdisciplinaire, en s'appuyant sur de nombreux exemples tirés de la formation des adultes, cet ouvrage offre aux formateurs, éducateurs et enseignants des clés pour mieux comprendre par quel processus et à quelles conditions l'apprentissage peut mener à la subjectivation. Il propose également des pistes d'action concrètes pour relever ce défi.

Éducation des adultes --- Psychologie de l'apprentissage --- Interaction en éducation --- Analyse des pratiques (formation) --- Enseignants --- Classes (éducation) --- Rapport au savoir --- Relations maître-élève --- Aspect psychologique --- Formation --- Conduite --- Psychologie de l'apprentissage. --- Rapport au savoir. --- Relations maître-élève. --- Psychologie de l'éducation. --- Psychopédagogie. --- Classes (Éducation) --- Relations enseignants-élèves. --- Formation. --- Conduite. --- Interaction en éducation. --- Aspect psychologique. --- Adult education --- Learning, Psychology of --- Interaction analysis in education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Macht (Sociale wetenschappen) --- Political power --- Pouvoir (Sciences sociales) --- Power (Social sciences) --- Legislative power --- Organizations --- Pouvoir législatif --- Organisations --- Political aspects --- Aspect politique --- Social pressure --- Social desirability --- Pressure, Social --- Public opinion --- Propaganda --- Social influence --- Approval, Social --- Desirability, Social --- Social approval --- Motivation (Psychology) --- Social psychology --- Empowerment (Social sciences) --- Exchange theory (Sociology) --- Political science --- Social sciences --- Sociology --- Consensus (Social sciences) --- Associations, institutions, etc. --- Pouvoir législatif --- Political aspects. --- Legislative power.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Cet ouvrage essaie de comprendre les évolutions des formations d'adultes depuis une trentaine d'années, sous divers aspects : finalités de ces formations, modes d''organisation, pratiques pédagogiques...., en les rapportant aux divers changements de nos sociétés contemporaines.L'analyse est orientée vers deux niveaux, d'une part les pratiques pédagogiques, d'autre part les discours des professionnels. Les données sont constituées d'interviews d'étudiants en formation, d'analyse des contenus de ces formations et d'observation sur les méthodes pédagogiques liées à ces formations. Elles sont collectées dans différents secteurs du domaine de la formation des adultes. La deuxième partie de l'ouvrage est consacrée à l'analyse des idéologies critiques qui se développent dans le domaine de la formation des adultes : discours mettant en avant la lutte contre l'exclusion, utilisant des récits de vie, pratiques développant la solidarité entre apprenants...

Adult education --- Education des adultes --- Adult education. --- Continuing education. --- Occupational training. --- Théories de la formation Opleidingstheorieën --- Formation des adultes Opleiding voor volwassenen --- Parascolaire Opleiding buiten schoolverband --- Didactique Didactiek --- Continuing education --- 1970-2000 --- Occupational training --- Job training --- Manpower development and training --- Manpower training programs --- Vocational training --- Education --- Training --- Education and training services industry --- Practice firms --- Lifelong education --- Lifelong learning --- Permanent education --- Recurrent education --- Adults, Education of --- Education of adults --- Open learning --- Acqui 2006

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dans bon nombre de contextes professionnels, ce qu’il est convenu d’appeler traditionnellement la «?formation?», organisée dans des espaces-temps distincts du travail, tend aujourd’hui à céder le pas à une variété de pratiques visant à favoriser les apprentissages au cœur même des situations de travail, à rendre le travail plus formateur ? Face à un tel engouement, il est temps de s’interroger en profondeur sur les processus spécifiques à l’œuvre dans ce type d’apprentissage, sur les facteurs individuels et contextuels qui y participent et, in fine, sur les pratiques censées favoriser l’apprentissage du et au travail. S’appuyant sur les théories et les recherches les plus récentes, des pistes de réflexion et d’action sont ici fournies en réponse aux préoccupations et questions des professionnels de la formation, de l’accompagnement et du management.

Learning, Psychology of --- Apprenticeship programs --- Transfer of training --- Psychologie de l'apprentissage --- Apprentissage professionnel --- Transfert d'apprentissage --- Education --- Enseignement --- Pédagogie --- Psychologie de l'apprentissage. --- Apprentissage professionnel. --- Transfert d'apprentissage.