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"Notre sergent de peloton nous apprit à faire la différence entre une carabine (rifle) et un fusil (gun) : il nous fit mettre la main droite sur le canon de notre M-14 et nous fit répéter : "Ceci est une carabine et c'est fait pour tuer, sergent !". Ensuite, il nous fit mettre la main sur notre pénis en nous faisant dire : "Ceci est un fusil et c'est pour s'amuser, sergent !". Ce parallèle entre l'organe sexuel et l'arme à feu, entre tuer et baiser, est lourd de sens ; on nous inculquait des valeurs dont je verrais plus tard les conséquences funestes". En 1967, à l'âge de 18 ans, un Québécois, attiré par l'American Way of Life, décide de partir pour les Etats-Unis et de s'enrôler dans l'armée américaine pour faire la guerre au Viêt-nam. Aujourd'hui pour mieux comprendre ce qu'il a vécu et pour garder sa raison - parce que l'oubli est impossible - il décide d'écrire son expérience et de livrer ses secrets, pour que nous partagions avec lui ce lourd fardeau hérité d'une guerre injuste. A travers son témoignage, nous découvrons le Viêt-nam, ses horreurs et ses illusions brisées. Nous découvrons également les raisons qui l'ont poussé à partir : les combats qu'il a dû mener tout au long de sa jeunesse pour garder son identité, et surtout le besoin d'en finir avec la vie, d'une façon honorable. Ce récit tragique, aucun autre vétéran de la guerre du Viêt-nam ne l'a fait auparavant. Il nous donne à lire une histoire poignante et déchirante : celle de l'entrainement militaire, des patrouilles dans la jungle, des "boody traps" et des pièges auxquels il échappe de justesse, des compagnons déchiquetés, des assassinats et des massacres contre les populations civiles.

Guerre du Vietnam (1961-1975) --- Vietnam War, 1961-1975. --- Personal narratives.

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Employers and workers organisations --- Social law. Labour law --- Belgium

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Des élections sociales se sont déroulées du 16 au 29 novembre 2020. Ce scrutin aurait dû prendre place en mai, mais il a dû être reporté en raison de la pandémie de Covid-19. Pour la dix-huitième fois depuis la Seconde Guerre mondiale, les travailleurs du secteur privé ont été appelés à renouveler la représentation du personnel : d’une part, dans les comités pour la prévention et la protection au travail (CPPT) pour les entreprises d’au moins 50 personnes et, d’autre part, dans les conseils d’entreprise (CE) pour celles de 100 personnes ou plus. Ce scrutin a concerné 7 136 entreprises et quelque 1 960 000 travailleurs. Les élections sociales constituent un moment particulier et emblématique de l’expression de la démocratie sociale dans les lieux de travail. Bien entendu, c’est avant tout au niveau des entreprises qu’elles trouvent leur signification. Les résultats relatifs aux différentes catégories de travailleurs sont abordés de manière spécifique ; en particulier, sont étudiées les représentations respectives des travailleuses et des cadres. L’exposé est appuyé par de nombreux tableaux, graphiques et cartes en couleurs. Mais elles sont également importantes à un niveau bien plus large : les organisations interprofessionnelles orchestrent les campagnes électorales et les résultats du scrutin servent à définir la représentation syndicale dans différents organes de négociation ou de concertation. Par ailleurs, ces résultats sont utilisés pour évaluer la représentativité des syndicats aux niveaux national, régional et sectoriel. Ce Courrier hebdomadaire présente et commente les principales données et tendances générales des élections sociales de novembre 2020 : évolution de la participation électorale et du champ couvert par ces élections, résultats nationaux et régionaux, variations selon le type d’entreprises, spécificités sectorielles. Une comparaison est effectuée avec les scrutins antérieurs.

331.152.01 --- BPB2202 --- 453.1 Vakbonden --- Belgique --- élection syndicale --- toghchán ceardchumainn --- wybory do związków zawodowych --- gewerkschaftliche Wahl --- sindikalne volitve --- ametiühingu esindajate valimine --- eleição sindical --- zgjedhja e bashkimeve profesionale --- profesinės sąjungos rinkimai --- henkilöstön edustajien valitseminen --- elezzjoni sindakali --- alegeri sindicale --- trade union election --- sindikalni izbori --- arodbiedrības vēlēšanas --- voľby do odborov --- fackföreningsval --- valg til fagforening --- συνδικαλιστικές εκλογές --- синдикални избори --- elezioni sindacali --- szakszervezeti választás --- vakbondsverkiezing --- elecciones sindicales --- odborářské volby --- αρχαιρεσίες --- Wahl der Gewerkschaftsvertreter --- Belgium --- Bélgica --- Belgija --- Belgien --- Belgie --- Belgicko --- België --- Beļģija --- Белгија --- Belgio --- Белгия --- Belgia --- il-Belġju --- An Bheilg --- Βέλγιο --- Belgjika --- Belgia Kuningriik --- Beļģijas Karaliste --- Royaume de Belgique --- Belgian kuningaskunta --- Belgické kráľovstvo --- Koninkrijk België --- Belgijos Karalystė --- das Königreich Belgien --- Βασίλειο του Βελγίου --- Kingdom of Belgium --- Кралство Белгија --- Краљевина Белгија --- Belgické království --- Reino de Bélgica --- ir-Renju tal-Belġju --- Regatul Belgiei --- Kongeriget Belgien --- Кралство Белгия --- Mbretëria e Belgjikës --- Belga Királyság --- Królestwo Belgii --- Konungariket Belgien --- Reino da Bélgica --- Kraljevina Belgija --- Regno del Belgio --- sociale verkiezingen - syndicale verkiezingen --- Employers and workers organisations --- Social law. Labour law --- anno 2020-2029 --- 453.1 Vakbonden. --- BPB2202.

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Les événements qui ont marqué le secteur de l'enseignement ces deux dernières années ont rappelé combien celui-ci occupe une place importante au sein de la société. Par ailleurs, ce secteur constitue un terrain sensible sur lequel des clivages qui traversent la société se manifestent. Le secteur de l'enseignement est investi par un grand nombre d'acteurs dont la nature, les projets, les moyens sont très divers. Des groupes naissent, se structurent, se transforment notamment en fonction de l'évolution de la configuration du secteur. Dans ce contexte, le présent Courrier hebdomadaire poursuit le projet de recenser les groupes à l'oeuvre dans le secteur, de les décrire brièvement, de saisir les liens qu'ils entretiennent les uns avec les autres et de percevoir leurs évolutions depuis la communautarisation de l'enseignement. Une première partie décrit le contexte institutionnel dans lequel les acteurs apparaissent et évoluent ainsi que les principaux traits de son histoire. La configuration du système permet en effet de mettre en évidence les caractéristiques des acteurs. Les deuxième et troisième parties ont pour objet, respectivement, la description des groupes acteurs présents dans l'enseignement officiel et dans l'enseignement libre tandis que la quatrième partie traite de groupes et de mouvements dont l'activité s'étend sur plusieurs réseaux. Pour terminer on éclaire la manière dont les groupes acteurs s'inscrivent dans le système de l'enseignement pour tenter de peser sur les lieux de décision. La définition de l'enseignement, qui délimite l'objet de cette étude, est celle qui sert de base au Pacte scolaire, à savoir les niveaux maternel, primaire, secondaire et supérieur, à l'exclusion du niveau universitaire.

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