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Das wichtigste Lernen findet nicht in Fortbildungen statt, sondern mitten im Arbeitsalltag. Jede Entscheidung, jeder Konflikt, jede Produktentwicklung, jedes Kund:innengespräch ist ein:e mächtige Lehrer:in. Lernen findet hierbei immer auf einer individuellen und einer kollektiven Ebene statt, soweit das System auf Lernen ausgerichtet ist. Lernende Organisationen ermöglichen es daher nicht nur Menschen, sich kontinuierlich zu entwickeln, sondern auch Produkten, Stellen, Strukturen und Kulturen. Den kostenlosen Zugang zum Online-Kurs finden Sie direkt im Buch. Der Inhalt Charakteristika einer lernenden Organisation Lernen dank Arbeitsalltag Lernende Systeme Der Weg zur lernenden Organisation Führen in der lernenden Organisation Die Zielgruppen Organisationsentwickler:innen, Unternehmensinhaber:innen Management, Leadership, Personal- und Organisationsentwicklung, Wissensmanagement Die Autor:innen Heiko Miedlich ist seit mehr als 30 Jahren in der beruflichen Erwachsenenbildung als Trainer, Organisator und Innovator sowohl freiberuflich als auch als Abteilungsleiter bei großen Bildungsdienstleistern unterwegs. Sein Fokus liegt auf der Bereitstellung optimaler Lern- und Entwicklungsräume. Monia Ben Larbi arbeitet seit über 25 Jahren im Aufbau und der Transformation von Organisationen, die gesellschaftlichen Sinn und persönliches Lernen ins Zentrum ihrer Arbeit stellen. Die Themen Lernen, Arbeiten und gesellschaftliche Transformation ziehen sich durch all ihre Erfahrungen und sind aus ihrer Sicht untrennbar miteinander verwoben.
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Berufliche Förderung in Zeiten von Digitalisierung und Berufsbildung 4.0 war ein Schwerpunktthema der Hochschultage Berufliche Bildung 2019 in Siegen. Die Beiträge des Sammelbandes geben einen Überblick über die diskutierten Konzepte und Handlungsansätze. Der erste Teil befasst sich mit Fragen zum digitalen Kompetenzerwerb in verschiedenen Arbeitsdomänen, von den Auswirkungen der Digitalisierung auf industrieller Arbeit und Landwirtschaft bis zur Entwicklung von Medienkompetenz als Aufgabe der Berufsbildung. Im zweiten Teil stehen Fragen zur beruflichen Förderung in Zeiten der Digitalisierung im Mittelpunkt. Themen sind u.a. Lernortkooperationen, digitale Transformation in der Ausbildungsvorbereitung an Berufskollegs sowie Benachteiligtenförderung in digitalen Kontexten. Der Band richtet sich an Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen sowie Akteure und Akteurinnen in der beruflichen Bildung, im Übergangssystem, in der beruflichen Förderung und an Berufsschulen.
Education --- Labor market. --- Information technology. --- Employees --- Market, Labor --- Supply and demand for labor --- Markets --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Supply and demand --- Lernprozess --- Digitalisierung --- Beruf --- Arbeitswelt --- Didaktik --- Berufswahl --- Lernprozesse --- Landwirtschaft --- Medienkompetenz --- Arbeitswelt - Strukturwandel --- Berufskolleg --- berufliches Lernen --- Berufliche Bildung --- Benachteiligte --- Lernprozesse und -begleitung --- Digitale Arbeitswelt --- Industrie 4.0 --- Digitale Kompetenzen --- Digitale Bildung --- Übergangsmanagement --- Digitales Lernen --- Digitale Lehre --- Arbeitsmarktförderung --- wbv OpenLibrary 2020 --- Vocational
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