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Nursery schools --- Socialization --- Learning --- Equality --- Ecoles maternelles --- Socialisation --- Apprentissage --- Egalité (Sociologie) --- Egalité (Sociologie)
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Sociolinguistics --- Discourse analysis --- Language and languages --- Language and society --- Society and language --- Sociology of language --- Language and culture --- Linguistics --- Sociology --- Integrational linguistics (Oxford school) --- Discourse grammar --- Text grammar --- Semantics --- Semiotics --- Social aspects --- Sociological aspects --- Discourse analysis. --- Sociolinguistics. --- Sociolinguistique --- Analyse du discours
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Cet ouvrage propose de mettre au cœur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C'est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d'apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours…
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Discrimination in education --- Community and school --- Educational psychology --- Discrimination en éducation --- Relations école-collectivité --- Psychopédagogie --- Learning disabilities --- Educational sociology --- Programmed instruction --- Educational sociology. --- Programmed instruction. --- Discrimination en éducation --- Relations école-collectivité --- Psychopédagogie --- Learning disabilities - Programmed instruction --- Communication in education --- Inclusive education --- Mainstreaming in education
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Cet ouvrage propose de mettre au cœur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n'apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l'ensemble du système éducatif, de la maternelle à l'université, il met en évidence des récurrences dans les scolarités défaillantes : c'est par exemple pour des raisons très semblables qu'on n'acquiert pas les connaissances et compétences nécessaires à la lecture à l'école primaire ou à la dissertation au lycée. C'est aussi parce que, de leur côté, les enseignants sont peu formés aux processus d'apprentissage de leurs élèves qu'ils se centrent très fortement sur la logique des cours qu'ils ont à faire et peinent à comprendre que leurs destinataires ne les comprennent pas toujours...
Troubles de l'apprentissage --- Intégration scolaire --- Communication en éducation --- Community and school --- Discrimination en éducation --- Relations école-collectivité --- Discrimination en éducation --- Relations école-collectivité --- Learning disabilities --- Educational sociology --- Programmed instruction --- Discrimination in education --- Educational psychology --- Psychopédagogie --- Troubles de l'apprentissage. --- Intégration scolaire. --- Communication en éducation. --- Learning disabilities - Programmed instruction
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Educational sociology --- Community and school --- Sociologie de l'éducation --- Relations école-collectivité --- Cross-cultural studies --- Etudes transculturelles --- Educational anthropology --- Learning ability --- Learning --- Learning, Psychology of --- Social aspects
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Learning disabilities --- Educational sociology. --- Programmed instruction.
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