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Das Werk von Pierre Bourdieu zählt ebenso wie das der Frankfurter Schule zu den wichtigsten gesellschaftskritischen Ansätzen. Die gegenseitige Rezeption allerdings ist von Missverständnissen und Abgrenzungskämpfen durchzogen. Die Beiträge in diesem Band versuchen dem zu begegnen, indem sie beide Positionen stärker miteinander vermitteln, als dies bisher geschehen ist. Daraus ergeben sich zugleich neue Perspektiven für eine kritische Gesellschaftstheorie der Gegenwart. Zentrale gemeinsame Bezugspunkte sind die Subjekt- bzw. Habitustheorie, die Analyse von Macht- und Herrschaftsstrukturen sowie die jeweilige Stellung zu politischem Eingreifhandeln und sozialen Bewegungen. »In summa stellt dieser kritische Band das Werk von Pierre Bourdieu in Gegenüberstellung zur Frankfurter Schule umfassend dar und bietet damit einen spannenden Vergleich dieser beiden Denksysteme.« Helmut Reinalter, Zeitschrift für Internationale Freimaurerforschung, 37 (2017) »Eine durchwegs komplexe, fundierte und anregende Sammlung von Analysen zu den beiden großen Theoriesträngen der rezenten kritischen Soziologie in Deutschland und Frankreich.« Ingolf Erler, Schulheft 156 (2014) Besprochen in: Portal für Politikwissenschaft, 31.07.2014, Hendrik Claas Meyer Rundbrief Begegnungszentrum für aktive Gewaltlosigkeit, 38/3 (2014) Information Philosophie, 3 (2014)

Critical theory. --- Frankfurt school of sociology. --- Sociology --- Critical theory (Sociology) --- Frankfurt school --- Frankfurt sociologists --- Schools of sociology --- Critical theory --- Marxian school of sociology --- Critical social theory --- Critical theory (Philosophy) --- Negative philosophy --- Criticism (Philosophy) --- Philosophy, Modern --- Rationalism --- Frankfurt school of sociology --- Socialism --- Philosophy. --- Bourdieu, Pierre, --- Burdʹe, Pʹer, --- Burdʹe, P. --- Bourdieu, P. --- Pūrtiyu, Piyar, --- Bourdieu; Frankfurter Schule; Kritische Theorie; Habitus; Herrschaft; Soziale Bewegungen; Gesellschaft; Politik; Soziologische Theorie; Sozialphilosophie; Politische Philosophie; Soziologie; Critical Theory; Social Movements; Society; Politics; Sociological Theory; Social Philosophy; Political Philosophy; Sociology --- Political Philosophy. --- Politics. --- Social Movements. --- Social Philosophy. --- Society. --- Sociological Theory. --- Sociology.

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Soziale Ungleichheiten im Kontext pflegerischer Versorgung stellen eine wachsende Herausforderung für die Sozial- und Gesundheitspolitik dar. Die Beiträge angewandter Pflegeforschung machen aus wissenschaftlicher wie praktischer Perspektive deutlich, wie gravierend Ressourcenunterschiede auf die Qualität der Versorgung Einfluss nehmen. Das gilt für die Ausgestaltung von Pflegearrangements, für die Effektivität und Effizienz der erbrachten Pflegeleistungen sowie für die Funktion der pflegerischen Versorgung bei der Reproduktion sozial bedingter gesundheitlicher Ungleichheiten. Der Band bietet aus der Hand profilierter FachvertreterInnen weitreichende theoretische und praktische Perspektiven zum Thema Pflege und soziale Ungleichheit an und stellt erstmals empirische Befunde zur Thematik einer systematischen Diskussion zur Verfügung.

Social stratification --- Sociology of health --- Social Sciences, general. --- Sociology. --- Sociologie --- Social Sciences --- Sociology --- Equality --- Public health --- Social sciences. --- Social structure. --- Social inequality. --- Social Sciences. --- Sociology, general. --- Social Structure, Social Inequality. --- Equality.

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This book presents an analysis of the impact of the social crisis on the well-being of children and adolescents in Europe. Focusing on the fields of health, employment and social status, this book highlights that the impact of crisis has to be viewed in light of the state policies in reaction to crisis. Chapters in the book offer new perspectives of a reflexive crisis research objectifying crisis and analyzing what is referred to as crisis by whom, how, for what purposes and with which implicit or explicit solutions. This book offers empirical evidence and unique analytical approaches in the field of a child- and adolescent-oriented crisis research. .

Infant psychology. --- Early childhood education. --- Child Well-being. --- Infancy and Early Childhood Development. --- Early Childhood Education. --- Childhood, Adolescence and Society. --- Education --- Infants --- Child psychology --- Psychology --- Development --- Well-being. --- Children. --- Child development. --- Childhood. --- Adolescence. --- Teen-age --- Teenagers --- Puberty --- Childhood --- Kids (Children) --- Pedology (Child study) --- Youngsters --- Age groups --- Families --- Life cycle, Human --- Child study --- Children --- Development, Child --- Developmental biology --- Welfare (Personal well-being) --- Wellbeing --- Quality of life --- Happiness --- Health --- Wealth

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Das Buch beschäftigt sich mit dem Themenfeld "Familien mit psychisch kranken Eltern", zeigt den Forschungsstand auf und bietet anhand der Darstellung des Modellprojekts "Kanu - Gemeinsam weiterleben" eine Perspektive des Umgangs.

Sociology. --- Sociology, general.

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Die Expansion des Bildungssystems und der allgemeine Wettlauf um höhere Bildungsabschlüsse stehen im Widerspruch zur anhaltenden Produktion von Bildungsverlierern. Dabei wird immer ungewisser, ob höhere Bildungsabschlüsse überhaupt zu entsprechenden Berufspositionen führen. Die zunehmend marktgesteuerte Segmentierung des Bildungssystems lässt Bildung zum starken Hebel der Reproduktion längst vergangen geglaubter sozialer Ungleichheitsverhältnisse geraten, anstatt Chancenungleichheit abzubauen, wie es einst gesellschaftlicher Konsens war. Die Beiträge dieses Bandes analysieren die Entwicklung aus kritischer Distanz gegenüber einer Bildungspolitik, deren alleiniges Maß die Ökonomie ist. Der Inhalt Bildungsexpansion, Reformpolitik und -geschichte Chancen(un)gleichheit Entwicklungsperspektiven von Bildung und Arbeit Ökonomie und Bildungssystemstruktur Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozial- und Erziehungswissenschaften EntscheidungsträgerInnen in Bildungspraxis, -verwaltung, -politik Die Herausgeber Prof. Dr. Ullrich Bauer, Professor für Sozialisationsforschung, Dr. Axel Bolder, Institut für Berufs- und Weiterbildung, Dr. Helmut Bremer, Professor für Erwachsenenbildung mit Schwerpunkt Politische Bildung, Dr. Rolf Dobischat, Professor für Wirtschaftspädagogik, Dr. Günter Kutscha, Prof. em. für Berufspädagogik/Berufsbildungsforschung, Universität Duisburg-Essen, Fakultät für Bildungswissenschaften.

Educational policy. --- Education and state. --- Social structure. --- Social inequality. --- Education. --- Educational Policy and Politics. --- Social Structure, Social Inequality. --- Education, general. --- Equality.