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A partir de sa propre expérience de travailleur social, l'auteur livre une réflexion sur la déontologie de son métier, qu'il considère comme un engagement politique et citoyen en faveur de l'émancipation des individus.

Social service --- Social workers --- Service social --- Travailleurs sociaux

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Pour une défense du travail médico-social... Le mouvement des professionnels du secteur médico-social dans la transformation de leur pratique pendant la période d'après guerre a constitué un enjeu éthique et politique majeur de liberté, d'autonomie et d'émancipation. La révolution clinique inspirée par la psychanalyse l'a largement soutenu. Cette culture à la fois relationnelle et institutionnelle est en passe de disparaître. Le travail médico-social s'enferme dans une logique gestionnaire et techniciste qui repose sur les protocoles, les référentiels qualités et les procédures d'évaluation. Ces instruments sont inopérants pour penser de façon créative la pratique, ils ne produisent que des réponses conditionnées et normalisatrices. Néanmoins il n'y a jamais eu d'âge d'or du travail médico-social mais une vigilance permanente pour préserver une fonction d'humanisation, avec des moyens et des repères qui se sont révélés féconds.

Medical social work. --- Charities, Medical.

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Les républiques d'enfants ont existé dans des pays et des contextes politiques différents. Leurs fondateurs ont soutenu le projet de libération et d'émancipation de l'enfant dans un cadre démocratique. Aujourd'hui de telles expériences peuvent surprendre car l'enfant y est convoqué à une place de « citoyen » qui fait de lui un sujet que l'on ne se contente pas seulement d'instruire de ses droits et de ses devoirs envers lui-même et les autres mais qui prend une part active dans l'administration et le règlement de la communauté dans laquelle il vit. Le projet des républiques d'enfants anticipe d'ailleurs l'avènement après la deuxième guerre mondiale des droits de l'enfant et va beaucoup plus loin dans l'exercice actif de ces droits et de l'apprentissage de son autonomie. L' enfant en effet ne saurait être reconnu comme un citoyen, comme un sujet de droit, dans une société dont les fondements ne sont pas démocratiques mais inversement une société ne saurait se penser comme démocratique si elle n'accorde pas à l'enfant un vrai statut de citoyenneté.

Child rearing. --- Education --- Free schools --- Philosophy.