Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Didactics of Dutch --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- Didactics of Kindergarten --- NT2 (Nederlands tweede taal) --- Nederlandse taal voor anderstaligen ; basisonderwijs --- Nt2 --- Taalonderwijs voor anderstaligen --- Taalverwerving ; allochtone kinderen --- Taalverwerving ; migrantenkinderen --- moedertaal: didactiek allochtonen --- Nederlands als tweede taal --- Tweedetaalverwerving --- Taalverwerving --- Lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- NT2 --- Onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education permanente --- Enseignement --- Jeugd --- Jeunesse --- Onderwijs --- Permanente vorming --- allochtone kinderen, onderwijs --- deeltijds onderwijs --- Onthaalcentrum Foyer --- Brussel --- sociaal-cultureel werk, allochtone jongeren --- sociaal-cultureel werk, kansarme jongeren --- Academic collection --- #GSDBP --- 37.018.4 --- 373.6 --- 377 --- 371.1 --- 374.3 --- participatie onderwijs - deeltijds leren --- Pedagogiek en onderwijskunde --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken --- didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken. --- Didactiek naar onderwijsniveau en leerlingkenmerken.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Sieglinde Duchateau, 22 januari 2015Ben krijgt een pinguïn cadeau. Maar hoe vreemd, de pinguïn praat niet! Hoe krijg je een pinguïn aan het praten? Ben probeert van alles, van kietelen, gekke bekken trekken, lollige liedjes zingen en domme dansjes doen, tot zijn tong uitsteken en uitlachen, maar pinguïn blijft zwijgen. De pinguïn de ruimte inschieten, hem aan een leeuw voeren en heel hard brullen helpt allemaal niet. Dan eet de leeuw Ben op omdat die zoveel lawaai maakt. Pinguïn bijt de leeuw in zijn neus en gelukkig tuimelt Ben uit de mond van de leeuw. Ze zijn allebei zo blij dat ze elkaar terugzien, dat pinguïn eindelijk begint te praten. Een origineel verhaal, zeer grappig met een beetje een absurd tintje. Ook de illustraties [lees meer] zijn bijzonder geestig. Ze bestaan uit niet veel meer dan Ben in zijn zachtgroene pyjama met sterretjes en de pinguïn tegen een witte achtergrond. Alle overbodige elementen zijn weggelaten, waardoor het geheel zeer expressief overkomt. Er zit een evolutie in het gebeuren: Ben is eerst geduldig en probeert op een vriendelijke manier de pinguïn aan de praat te krijgen, maar dan wordt hij een beetje boos en geeft hem een por. Zijn pogingen om zijn doel te bereiken en te communiceren worden alsmaar bitsiger en zelfs gevaarlijk. Ben geraakt heel erg overstuur, maar het haalt allemaal niets uit. Niets heeft een uitwerking op pinguïn die onverstoorbaar blijft toekijken. De herhaling 'Pinguïn zei niets' heeft een grappig effect. Er komt een ommekeer wanneer de leeuw Ben opeet en het contrasterende einde is werkelijk overdonderend, wanneer als het ware een explosie van woorden volgt van al hetgeen pinguïn heeft meegemaakt. De blauwe leeuw maakt het verhaal wat onwerkelijk, maar eigenlijk is het thema wel herkenbaar. De kracht en uitwerking van stilte is hier zeer goed in beeld gebracht; de tekst is bijna overbodig.22 januari 2015© Pluizer36http://www.pluizer.be

English literature --- knuffels (themawoord fictie) --- pinguïns (themawoord fictie) --- prentenboeken (genre) --- Pinguïns --- Geschenken --- Poppen --- Prentenboeken --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- geluid --- knuffels --- spreken --- verhalen ; +3 jaar --- Pinguins ; verhalen --- Prentenboeken ; verhalend --- Knuffels - prentenboek --- Prentenboek 3+ --- 684.94 --- Allochtone kinderen --- Fiction --- Jeugdboeken --- Meertaligheid (Tweetaligheid) --- boekillustraties --- dieren --- fiction --- jeugdboeken --- kinderboekillustraties --- leeuwen --- pinguïns --- het boek, boekillustratie --- Knuffels --- Praten --- Pinguïn --- Geschenk --- Pop (speelgoed) --- Knuffeldier --- Kind --- Pinguïns --- pinguïns

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

#PBIB:2001.1 --- 81.84 education for minorities. --- Basisonderwijs. --- Children of minorities --- Etnische betrekkingen. --- Leerlingen. --- Multicultural education --- Multicultural education. --- Studieresultaten. --- Zelfbeeld. --- allochtone kinderen. --- autochtonen. --- bovenbouw (groep 6, 7 en 8 basisonderwijs). --- discriminatie. --- intercultureel onderwijs. --- Education (Early childhood) --- Education (Early childhood). --- Nederland. --- Netherlands.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In 'Mijn leven in Borgerokko' schetst Fatima Bali haar leven als kind van één van de eerste migrantengezinnen in Antwerpen. Haar verhaal speelt zich af in het Antwerpse Borgerhout, waar Belgen en Marokkanen al meer dan 25 jaar samenleven. Bali's boek geeft niet enkel verslag van een volwassen worden in een bi-culturele omgeving, daarnaast is het ook een getuigenis van de eerste migratie die voor Agalev tot Antwerps gemeenteraadslid verkozen werd.

Sociology of minorities --- Sociology of culture --- Borgerhout --- Antwerpen (provincie) --- Anvers (province) --- Biographies --- Immigratie --- Immigration --- Levensbeschrijvingen --- allochtone vrouwen --- allochtone kinderen --- Antwerpen(stad) --- biografieën --- 316.347 <493> --- 316.736 <493> --- Z304.2 --- Z++95/06 --- #A9501A --- 325 --- 92 --- Stratificatie volgens ras, cultuur, nationaliteit--België --- Enculturatie. Socialisatie--België --- 316.736 <493> Enculturatie. Socialisatie--België --- 316.347 <493> Stratificatie volgens ras, cultuur, nationaliteit--België --- Belgium --- biografieën --- Stratificatie volgens ras, cultuur, nationaliteit--België --- Enculturatie. Socialisatie--België --- Migration background --- Government policy --- Politicians --- Book --- Personal documents