Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als er iets is wat docenten gelukkig maakt dan is het een klas vol met intrinsiek gemotiveerde, in de stof geïnteresseerde en hardwerkende leerlingen. Dit in tegenstelling tot de praktijk, waarin zich vele (nog) ongemotiveerde leerlingen in de klas bevinden. Een zes is goed genoeg, een vijf vaak het resultaat. Maar gelukkig: Motiveren is te leren. Op basis van 38 jaar ervaring in onderwijs en leerlingbegeleiding en 15 jaren bestudering van de wetenschappelijke literatuur over motivatie biedt de schrijver van dit boek antwoorden op de vraag 'Hoe help je leerlingen hun motivatie (terug) te vinden?' De lezer vindt in dit boek zowel suggesties vanuit de wetenschap ten aanzien van wat goed is om te doen en te laten als zeer concrete toepassingsvoorbeelden van de schrijver en zijn collega's. De essentie is terug te brengen tot enerzijds drie verhelderende vragen naar de persoonlijke doelen (Sterk versimpelt: 'Wat wil je?', 'Wat doe je al?', 'Wat ga je doen om het gat tussen die twee te dichten?') en dat op drie niveaus van diepgang (taak, proces, zelfregulatie) en anderzijds het aanpassen van de didaktiek aan de voor motivatie onmisbare en door elke mens gevoelde behoeften aan autonomie, verbondenheid en haalbaarheid van het doel. Vul dit aan met groeimindset bevorderende feedback (vooral complimenteren op proces en inspanning, niet op slim of knap) en je doet het maximale om leerlingen te motiveren. (Bron: www.swpbook.com)

motivatie --- Pupil counseling. Pupil guidance --- studiebegeleiding --- Motivatie ; onderwijs --- 371.21 --- Social psychology --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijskunde --- didactische werkvormen --- motiveren --- Motivatie --- Onderwijs --- Leerlingbegeleiding --- Zelfdeterminatietheorie (ZDT) --- Oplossingsgericht werken --- Feedback --- Mindset --- Studiebegeleiding --- Zelfdeterminatietheorie --- Mentaliteit --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Presentatie van een theoretisch overzicht over professionaliseren en een praktisch model voor het ontwerpen van professionaliseringstrajecten.Drs. P.C.B. de JagerLeraren zijn voortdurend bezig om hun werk zo goed mogelijk te doen. Zij willen ook steeds beter en professioneler worden. Dit boek kan leraren helpen zich te bezinnen op hun eigen leerprocessen en geeft handvatten om hun eigen leerproces beter te begrijpen en richting te geven. In het eerste deel wordt een theoretisch overzicht over het professionaliseren van leraren gegeven. In het tweede deel wordt een praktisch model gepresenteerd dat kan worden gebruikt bij het ontwerpen van professionaliseringstrajecten. Daarbij worden vier domeinen onderscheiden, namelijk het externe, het persoonlijke, de praktijk en de consequenties voor de lerende. Dit deel biedt veel aangrijpingspunten om grip te krijgen op het eigen leren. De op de website staande flitscolleges zijn verhelderend en de moeite van het bekijken en bespreken zeker waard. De website is toegankelijk na het scannen van een QR-code in het boek. Geschikt voor leraren, opleiders en bestuurders.© NBD Biblion

Teacher education. Teacher's profession --- Onderwijskunde. --- schoolcultuur --- beroepsopleiding --- levenslang leren --- lerarenopleiding --- Leraar --- Professionalisering --- Motivatie --- Onderwijs --- Kwaliteitszorg --- Leerkrachten --- Schoolleiders --- Schoolbeleid --- Professionele groei --- Professionaliseringstrajecten --- Onderwijsbeleid --- Schoolcultuur --- Leertraject --- Gesprekstechniek --- Leraren ; professionalisering --- Motivatie ; onderwijs --- Kwaliteitszorg ; onderwijs --- 750 Onderwijspersoneel

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit themanummer besteedt aandacht aan evoluties in de eigenheid van lerende jongeren. Niets te vroeg allicht. Want de unieke relatie tussen de leerling en de leerkracht komt onder druk te staan. Er zijn de toenemende leermogelijkheden buiten het georganiseerd leren in schoolverband, de impact van de sociale media, de toenemende diversiteit die scholen in de richting van leren op maat duwt, ? die gewijzigde relatie vraagt onder meer onderbouwd inzicht over het zich ontwikkelend brein, nieuw leiderschap en kennis over wat motiverend werkt bij jongeren vandaag.Kennen en beantwoorden scholen in de dagelijkse praktijk de verzuchtingen van hun leerlingen? Houden beleidsmakers op macro- en mesoniveau hiermee rekening? Of halen aandacht voor schoolstructuren en lerarenverzuchtingen de bovenhand in beleidskeuzes?Hoe anders zijn leerlingen dan vroeger? Hoe beleven zij de maatschappelijke context? Hoe ervaren jongeren de bedreigingen en uitdagingen waarvoor ze zich geplaatst zien? Zijn ze mondiger in het uiten van hun angsten en dromen? Om met meer achtergrondinformatie de uitgangsvraag te beantwoorden of jongeren vandaag anders zijn dan vroeger, belicht dit themanummer enkele deelaspecten van deze vraag.Bron: https://www.politeia.be/nl/publicaties/191744-leerlingen+vandaag

leerkrachten --- leerprocessen --- relatie leraar-leerling --- studenten --- 37.01 --- Leerkrachten --- Leerlingen --- Leerprocessen --- Relatie leraar-leerling --- Onderwijs --- Beleid --- Schoolmanagement --- Relatie leraar - leerling --- Leerlingbegeleiding --- Motivatie --- Leerling --- Jongere --- Welbevinden --- Digitalisering --- Sociale media --- Leerling-leerkrachtrelatie --- Motivatie ; onderwijs --- Leerlingbegeleiding ; Vlaanderen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Over motivatie en de verschillende motivatiemethoden is al heel wat onderzoek verricht en al heel wat gepubliceerd. De auteurs van De gemotiveerde leerling hebben hun sporen reeds verdiend in Nederland. Het boekje is het vierde deel in de NIVOZ-reeks (Nederlands Instituut voor Onderwijs en Opvoedingszaken).Het is opgebouwd uit vijf hoofdstukken, waarvan de eerste twee een soort inleiding vormen. Vertrekkende vanuit een aantal levensechte voorbeelden uit recente films die het schoolleven als onderwerp hebben, tracht het boek antwoorden te vinden op o.m. volgende vragen: Hoe kan het dat de ene leerling enthousiast en betrokken zijn school doorloopt, terwijl de andere de zin maar niet kan opbrengen? Wat is het belang van de kwaliteit van leraar-leerlinginteractie? Wat kan een leraar doen om motivatie te bevorderen? Wat is er allemaal nodig om je gemotiveerd te voelen?

motivatieproblemen --- motivatie --- Educational psychology --- Sociology of education --- motiverend onderwijs --- 120504.jpg --- Motivatie ; onderwijs --- 454.23 --- Didactische principes --- Motivation (Psychology) in children --- Motivatie --- Onderwijs --- Provincie West-Vlaanderen --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- Didactics --- Primary education --- Secondary education --- didactische principes, differentiatie, leerlingbegeleiding, motivatie, totaliteitsonderwijs, zorgverbreding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Praktische adviezen voor leerkrachten in het basis- en voortgezet onderwijs.Mart SeerdenMooi uitgegeven bundel die gezien kan worden als leidraad met honderden tips voor professionals in het basis- en voortgezet onderwijs, maar ook voor ouders van opgroeiende kinderen. Leraren kunnen natuurlijk leren van ouders ? zij zijn immers de ervaringsdeskundigen waar het hun eigen kinderen betreft, maar ouders kunnen ook leren van leraren: of het nu werkzaamheden op school betreft of hun pedagogische benaderingswijze. De auteur van deze bundel is beide: leraar & ouder, en dat is te merken aan de boeiende wijze waarop hij ? meervoudig kijkend ? thema's als slechtnieuwsgesprekken, wel of geen huiswerk, kinderen aan het lezen krijgen, de goede vragen stellen, omgaan met stress, spijbelen aanpakken, een veilige school, respect voor privacy, creatief omgaan met vergaderen, of rekening houden met andere culturen voor het voetlicht brengt. De hoofdstukjes zijn kort en kernachtig. De praktische tips zijn legio en worden overzichtelijk gepresenteerd. Kleurenillustraties wisselen de tekst af (zowel foto's als tekeningen). Ezelsbruggetjes worden gepresenteerd als handige weetjes en een interessante woordenschatoefening doorkruist het boek in acht reeksen. De mooi vormgegeven uitgave besluit met basisweetjes voor elke leraar (per vakgebied) en met een leuke zelftest.© NBD Biblion

Leerlingbegeleiding. --- Onderwijs en opvoeding. --- ouders --- lerarenberoep --- Teaching --- onderwijs --- opvoeding --- pedagogiek --- Handbooks, manuals, etc. --- Teacher-student relationships --- didactische tips --- opvoedkunde --- didactiek --- 454.22 --- Opvoeden --- 37 --- Opvoeding --- Didactiek --- Leerkrachten --- Motivatie ; onderwijs --- Onderwijsstijlen --- PXL-Education 2015 --- Ouders --- Leraren --- Didactische vaardigheden --- Levenslang leren --- 454 --- didactische werkvormen --- didactisch proces --- leerkracht --- leerkrachtenbegeleiding --- leermethoden --- Leraar --- Didactische vaardigheid --- Gesprek --- Directie