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Coutumes --- Sorcellerie --- Folklore --- Wallonie --- Bibliographie --- Art populaire --- ne nous interesse que da --- Fêtes --- Jeu, histoire --- Métiers

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Lernen zwischen Gewohnheit und Leidenschaft Zur Bedeutsamkeit des Sich-Einlassens im Erfahrungsvollzug. Welche Bedeutung kommt dem Sich-Einlassen im Lernen zu? Ist das Sich-Einlassen in der Schule, welche mit institutionalisierten Rahmenbedingungen, Anforderungen und Pflichten verbunden ist, überhaupt möglich? Welche Rolle spielt dabei das Lehren? Diese Fragen beleuchtet Stephanie Mian aus einer umfassenden theoretischen und empirischen Perspektive, wobei sie das Lernen als responsives Geschehen in den Blick nimmt: Einen fremden Anstoß aufnehmend, verlassen Lernende Gewohntes und lassen sich auf Unbekanntes ein, wodurch sie sich auf dem Weg zu Neuem befinden: ein Weg, der mit Neugier, Interesse, Begehren sowie Scham, Zweifel und Leidenschaft verbunden ist.

Bildungs- und Erziehungswissenschaften --- Erfahrung --- Erfahrungsvollzug --- Interesse --- Lernen als Erfahrung --- Lernvollzug --- Phänomenologie --- Unterricht --- Scham

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Saint-Simonianism --- large public, à tous ceux que l'histoire intéresse

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Plastische opvoeding --- Secundair onderwijs --- Hedendaagse kunst --- Beeldcultuur --- Interesse --- Bachelor in het onderwijs : secundair onderwijs --- h.o.

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Italie (sud) --- Travaux publics --- Cassa per opere straordinarie di pubblico interesse nell'italia meridionale --- Conditions economiques --- Italie (sud) --- Italie (sud) --- Travaux publics --- Cassa per opere straordinarie di pubblico interesse nell'italia meridionale --- Conditions economiques --- Italie (sud)