Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kinderen met autisme en hun ouders bevinden zich in een problematische opvoedingssituatie. De orthopedagogiek moet deze opvoedingssituatie analyseren en perspectief op verbetering ontwikkelen. In dit boek wordt de balans opgemaakt en in kort bestek weergegeven welke vooruitgang er de afgelopen decennia is geboekt in onderzoek en klinische praktijk rond mensen met autisme. In het eerste deel beschrijven wetenschappers de stand van zaken op het gebied van autismeonderzoek op drie niveaus: het gedragsniveau, het cognitief-psychologische niveau en het neurobiologische niveau. In het tweede deel staat de orthopedagogische vraagstelling centraal. Orthopedagogische wetenschappers trachten de inzichten in de aard en oorzaken van autisme om te zetten in klinisch bruikbare diagnostische instrumenten en interventies. Autisme in orthopedagogisch perspectief is primair bedoeld voor studenten in het hoger beroepsonderwijs en universitair onderwijs, en voor professionals in de klinische praktijk.

Autistische kinderen. --- autisme --- ontwikkelingspsychologie --- Orthopedagogics --- orthopedagogiek --- ADHD (attention deficit hyperactivity disorder) --- Social policy and particular groups --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- #KVHB:Autisme --- #KVHB:Orthopedagogie --- Festschrift - Libri Amicorum --- inclusief onderwijs --- autismespectrumstoornis (ASS)

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

80

samenwerkend leren --- Didactics --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- Passend onderwijs --- Lerarenbegeleiding --- Professionalisering --- Zorgverbreding --- #KVHB:Onderwijspsychologie --- #KVHB:Leerlingbegeleiding --- #KVHB:Zorgverbreding --- Adaptief onderwijs --- 460.8 --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- zorgverbreding --- buitengewoon onderwijs --- adaptief onderwijs --- leerlingenbegeleiding --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- inclusief onderwijs

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De maatschappij is diverser dan ooit en dat stelt scholen voor bijzondere uitdagingen. David Mitchell schreef dit prikkelende boek om (aankomende) leraren te helpen effectief les te geven aan een grote verscheidenheid aan leerlingen. Om beter onderwijs te geven aan álle leerlingen, analyseerde hij de beste strategieën. Daarbij baseerde hij zich, net als in zijn bestseller Wat écht werkt, op de meest recente onderzoeken naar de effectiviteit van onderwijsbeleid en -methoden.Mitchell onderscheidt vijf belangrijke categorieën van diversiteit: sekse en seksuele identiteit; sociale klasse en sociaal-economische status; ras, etniciteit en cultuur; overtuigingen en religie; en beperkingen en handicaps.Hij stelt cruciale vragen die alle beleidsmakers, onderwijsprofessionals en studenten in overweging moeten nemen:- Hoe kan onderwijs ruimte bieden aan diversiteit en garant staan voor kansengelijkheid?- Waarom is die diversiteit zo belangrijk?- Welke invloed heeft de maatschappelijke drang naar cohesie en saamhorigheid op mensen die ?anders? zijn?- Wat zijn de culturele en historische opvattingen over onderlinge verschillen?- Moeten leerkrachten verschillen benadrukken, opheffen, verminderen of negeren?Bron: https://www.uitgeverijpica.nl/titels/nieuw/gelijke-kansen-in-de-school-pica

cultuur --- diversiteit --- sociale ongelijkheid --- gender --- Sociology of education --- religie --- School management --- inclusief beleid --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- 458.1 --- Onderwijs --- Diversiteit --- inclusief onderwijs --- Inclusie --- Maatwerk --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Gedurende 2 jaar kon het Mentor project - een samenwerkingsinitiatief van Gezin en Handicap en de Universitaire Instelling Antwerpen - op vraag van talrijke ouders proberen inclusie in Vlaanderen van de grond te krijgen. Een van de taken was om duidelijker te krijgen wat devoorwaarden tot inclusie zijn en hoe het kan gerealiseed worden. Daar hoopt dit boekje een steentje bij te dragen. ervaringen van ouders en leerkrachten komen uitgebreid aan bod. Zodat inclusie niet hetzelfde is als 'dumpen en afwachtenof het lukt'.

Orthopedagogics --- personen met een beperking --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- Buitengewoon onderwijs --- Enseignement spécial --- Gehandicapten --- Handicapés --- #gsdbP --- inclusief onderwijs --- buitengewoon onderwijs --- orthopedagogiek --- 460.8 --- 460.8 ) Buitengewoon onderwijs --- 37.014 --- Geïntegreerd onderwijs ; Vlaanderen --- Geïntegreerd onderwijs --- Inclusief onderwijs --- Integratie --- Kinderen met een handicap --- Onderwijs --- bijzonder onderwijs --- Contains audio-visual material

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Encadrement des élèves --- Leerlingbegeleiding --- Périodiques --- Tijdschriften --- 720 Onderwijs --- onderwijs --- zorgverbreding --- LO --- 471 --- 474.23 --- Buitengewoon onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Onderwijs --- Secundair onderwijs --- Tijdschriften SAW --- Zorgverbreding --- 454.23 --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs (Voorschoolse educatie) --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- Leerlingenzorg --- Didactische principes --- Periodicals --- leerlingenbegeleiding --- Pupil counseling. Pupil guidance --- GON (geïntegreerd onderwijs) --- Tijdschriften. --- inclusief onderwijs --- tijdschriften lerarenopleiding --- Leerlingenbegeleiding --- tijdschriften lerarenopleiding onderwijs --- Onderwijs & Pedagogie --- Onderwijs & Pedagogie