Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

--Kolonies.!Aardrijkskunde--Studie en onderwijs--. --- --Colonies.!Géographie--Etude et enseignement--.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education --- Enseignement --- Philosophie. --- Historische en vergelijkende pedagogiek --- Historische en vergelijkende pedagogiek. --- Education - France --- Enseignement - France --- Education - Philosophie.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Environnement --- Nature --- Ecologie --- Pollution --- Protection --- Etude et enseignement --- Conservation --- Aspect de l'environnement --- Ecology --- Vocational guidance --- France --- Environnement - Protection - Etude et enseignement - France - Guides, manuels, etc. --- Nature - Conservation - France --- Nature - Conservation - Etude et enseignement - France - Guides, manuels, etc. --- Ecologie - France --- Ecologie - Etude et enseignement - France - Guides, manuels, etc. --- Pollution - Aspect de l'environnement - France --- Pollution - Aspect de l'environnement - France - Etude et enseignement - Guides, manuels, etc.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Geography --- Géographie --- History --- Histoire --- Geographie --- Geographes --- Histoire. --- Etude et enseignement --- Géographie --- Geographie - France - Histoire. --- Geographes - France. --- Geographie - Etude et enseignement - France.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Les études sur l'enseignement de l'architecture en France n'ont pas manqué ces dernières années, mais elles n'ont qu'incidemment pris pour sujet les élèves et les professeurs. Loin de l'histoire administrative ou de celle de la pédagogie, les textes ici réunis associent biographies et prosopographies pour donner un visage à celles et ceux qui ont fait vivre les écoles. Enquêter au-delà des souvenirs qui nous sont parvenus, comprendre ce qu'ont été ces hommes et ces femmes et mettre en perspective leur situation actuelle, tels sont les objectifs de cet ouvrage. Le coeur de l'étude se situe à l'École des beaux-arts, sans aucun doute le plus réputé et le plus fréquenté des établissements de l'Hexagone. De 1900 à 1968, 13 000 élèves y ont été admis, et c'est à ces derniers qu'est dédié le premier chapitre, tandis que le second approche leurs enseignants, ceux de trois écoles provinciales et de leur tutelle parisienne. Autour de ce point central, la nuée des institutions satellites qui flirtaient avec l'enseignement de l'architecture témoigne de confrontations annonciatrices évoquées dans le troisième chapitre. Enfin, l'ouvrage aborde la question de la permanence et du renouvellement des établissements après 1968. Les défis sont multiples et toujours actuels: une forte évolution démographique, une nette progression de la recherche et des doctorats, ainsi que des dynamiques de féminisation et de ségrégation genrée.

Architecture --- Study and teaching --- Étude et enseignement --- École nationale supérieure des beaux-arts (France) --- Urbanisme --- Écoles d'architecture --- Architecture -- étude et enseignement -- France -- 20e siècle --- Urbanisme -- etude et enseignement -- france -- 20e siècle --- écoles d'architecture -- France -- 20e siècle --- 20e siècle --- Enseignement de l'architecture --- Étude de genre --- Féminisme