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Classes (Education) --- Discipline scolaire --- Enseignement --- Conduite

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Des réflexions théoriques, des stratégies d'apprentissage et des outils adaptables, illustrés par des exemples d'activités pédagogiques réalisées auprès d'élèves de 2 à 12 ans, en France et en Belgique

Apprentissage --- Stratégies d'apprentissage --- Pédagogie --- Classes (Éducation)

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Réflexions sur deux formats pédagogiques, le cours magistral et le cours dialogué, qui semblent immuables. Les contributions analysent les raisons de leur succès et de leur pérennité, les activités qui s'y développent, ainsi que leur efficacité dans les apprentissages des élèves. Elles examinent également des perspectives d'évolution ou de transformation.

Classroom management --- Education --- Classes (Education) --- Conduite

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1 élève sur 2 en France se plaint du bruit et du désordre dans la plupart ou dans tous les cours. Parallèlement, 1 enseignant sur 2 voit son enseignement contesté et près d'un tiers subit des moqueries ou des insultes pendant ses cours. Des chiffres très préoccupants qui montrent combien il est difficile de faire en sorte que les apprentissages se déroulent dans de bonnes conditions. Dans cet essai incisif, Jean-Pierre Bellon propose des mesures pour que le calme revienne dans les classes, notamment : - Définir et faire respecter les règles de vie en classe - Renforcer la surveillance, en particulier dans les cours et les transports scolaires - Interdire strictement le téléphone portable dans l'école - Définir les sanctions et réorganiser les procédures disciplinaires - Protéger les élèves et traiter toutes les situations de harcèlement - Protéger les enseignants en traitant toutes les situations de chahut et d'insultes.

Autorité (psychologie) --- Discipline scolaire --- Classes (éducation) --- Conduite

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Face aux élèves, les enseignants doivent d'abord prendre conscience de leurs propres réactions tant physiques qu'émotionnelles et mentales. Ce livre novateur propose une nouvelle voie pour gérer les conflits : prendre connaissance des facteurs psychocorporels tels attitudes, respiration, regards...liés à l'agressivité, ensuite mieux ajuster ses réactions aux situations de tensions, aussi se donner des moyens de lecture plus objectifs et enfin élargir ses possibilités de réponses face à une situation agressive

Enseignants - Psychologie --- Agressivite --- Classes (Éducation) - Conduite --- Relations maîtres-élèves --- Enseignants --- Classes (Éducation)