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U4 Text Im Zentrum des Buches steht die Sprechstimme im Kontext von Musik und Sprache. Erstmalig wird das Phänomen des Sprechgesangs am Beispiel computergestützter Analysen dargestellt. Eine systematische Betrachtung der Notation der Sprechstimme in zeitgenössischen Kompositionen, Transkriptionen der populären Musik und der Sprechwissenschaft eröffnet Forschern und Komponisten die Notationsmöglichkeiten verschiedener Disziplinen. Besonders praktisch ausgerichtet ist das schrittweise Herangehen an eine einfache Komposition für Sprechstimme. Der Inhalt Interdisziplinäre Beziehungen von Musik und Sprache Analyse von Kompositionen für Sprechstimme und Sprechchor des 20. Jahrhunderts Transkription und akustische Beschreibung der Stimme in zeitgenössischer und populärer Musik Kompositorische Herangehensweise Die Zielgruppen Lehrende und Studierende aus den Bereichen Musikpädagogik, Musikwissenschaft, Sprachwissenschaft und Sprechwissenschaft Pädagogen (Musik-, Deutschlehrer) und Komponisten Die Autorin Julia Merrill ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Musik der Universität Kassel und am Max-Planck-Institut für empirische Ästhetik in Frankfurt/Main und hat bereits eine Professur für Sprechwissenschaft an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vertreten. Ihre Forschungsinteressen liegen in der Kognition und Emotion von/in Musik und Sprache.

Music. --- Linguistics. --- Art—Study and teaching. --- Creativity and Arts Education.

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arts education --- educational philosophy --- theory development --- music education --- visual arts education --- Arts in education --- Education --- Arts in education.

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Education, Humanistic --- Education, Liberal --- Humanistic education --- Liberal arts education --- Liberal education --- Education --- Classical education --- Humanisme --- Histoire

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Art --- Design --- Study and teaching --- Study and teaching. --- art --- arts education

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Teaching Nonmajors focuses on what dedicated teachers want to know—how can I teach better in the classroom? Unlike most books on teaching, this book delivers uncomplicated and immediately useful techniques and strategies for teaching required courses to nonmajors. Providing practical examples and brief anecdotes drawn from a variety of disciplines in the liberal arts and sciences, the author describes simple ways to break up lectures, how to stimulate the best discussions, the art of assignments, how to improve student ratings, and successful strategies for engaging nonmajors and for handling problem students. Teaching Nonmajors is written especially for liberal arts college and university professors at all career stages—from adjuncts and new professors, to seasoned professors looking for a fresh approach heading into a new term.

Education, Humanistic. --- College teaching --- Education, Liberal --- Humanistic education --- Liberal arts education --- Liberal education --- Education --- Classical education