Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het Handboek Leren en Ontwikkelen in Organisaties beschrijft alle aspecten van leren en ontwikkelen in organisaties: van het ontwikkelen van L&D-beleid of opleidingsjaarplannen, tot het ontwerpen en/of inkopen van allerlei leeroplossingen en het inrichten en leiden van een opleidingsafdeling of corporate academie.Voor ieder L&D-onderwerp worden minstens twee actuele Angelsaksische en Rijnlandse L&D-modellen en aanpakken geboden. Zo kunnen HR- en L&D-professionals (in spe) een model of aanpak kiezen passend bij hun situatie. Het Handboek is gedurende een complete L&D-loopbaan te gebruiken: van een eerste trainersfunctie, naar ontwikkelaar, beleidsfunctionaris, L&D-manager of (zelfstandig) consultantIeder hoofdstuk is voorzien van een samenvatting en een rubriek Verder lezen. Actuele onderzoeksresultaten en cases maken het boek compleet.Deze herziene, zesde editie is qua opzet gelijk gebleven aan de vorige. Wel is deze geactualiseerd en voorzien van nieuwe literatuur, onderzoeksresultaten, modellen en cases. In de nieuwe editie is extra aandacht voor de stormachtige ontwikkelingen binnen het digitaal leren, hybride werken en L&D-analytics. Ten slotte is er extra aandacht voor de reset van werken en leren door de Covid-pandemie. In deze nieuwe editie is de canon van het L&D-vakgebied in combinatie met L&D-innovatie en 21e-eeuwse ontwikkelingen opnieuw opgenomen.https://www.noordhoff.nl/webshop/product/handboek-leren-and-ontwikkelen-in-organisaties-9789001299828

Organisatieleer --- Bedrijfsopleiding --- Competentiemanagement --- Veranderingsmanagement --- Lerende organisatie --- Personeelsmanagement --- Carrièremanagement --- Organisatieverandering --- Didactics --- Personnel management --- Talentontwikkeling --- Coaching

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Scholen zoeken nog steeds naar de ideale positie van de intern begeleider. Dat denken over de beste plek voor de IB?er moet namelijk samen op gaan met het denken over de ontwikkeling van de school. Doordat het onderwijs zich blijft ontwikkelen, zal ook de intern begeleider blijven meebewegen. Het is een mooi fenomeen: zonder dat er wet of regelgeving aan te pas komt. Geen reuzenstappen, geen kanteling, maar geleidelijk en aanhoudend. Het zijn vaak aantrekkelijke ontwikkelingen, die mogelijk zijn geworden door een aantal condities: - de intern begeleider staat als zodanig op de scholen niet meer ter discussie - de afstemming tussen IB?er en schoolleider is verbeterd, de strijd geluwd over wie wat te doen staat: ze zijn meer een tandem geworden - het algemeen kwaliteitsbesef in de scholen is gegroeid alsook de notie dat daar een permanente opgave aan verbonden is, want de school is nooit af. Volop redenen om De toekomst van de intern begeleider uit 2017 te herpakken. Er wordt vooral voortgebouwd op de ontwikkeling van de intern begeleider in de afgelopen 5 jaar en vandaaruit verder gekeken. Centraal staat een tiental principes die het handelen van de IB?er kunnen schragen en sturen.https://www.instondoboeken.nl/product/350/De-10-principes-van-de-intern-begeleiderhttps://www.instondoboeken.nl/product/350/De-10-principes-van-de-intern-begeleider

Onderwijsbeleid --- Onderwijsbegeleiding --- Schoolleider --- Schoolmanagement --- Samenwerkingsverband --- Schoolteam --- Groepsdynamiek --- Reflectie (onderdeel leerproces) --- Professionalisering --- Schoolontwikkeling --- Lerende organisatie --- Kwaliteitszorg