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This work analyses the time effect that occurs due to the use of takt planning and takt control during the construction process from the perspective of the client. At first the historical courses of takt planning and takt control (TPTC) are aggregated. For an appropriate handling of the time reducing mechanisms three parameters are derived. The findings of this work are summarized into a recommendation for the use of takt planning for owners. Diese Arbeit analysiert den terminlichen Effekt, der durch den Einsatz der Taktplanung im Bauablauf aus Perspektive des Bauherrn auftritt. Es werden Mechanismen zur Manipulation der Projektdurchlaufzeit erarbeitet und weiterführende Wirkungen beschrieben. Für einen sinnvollen Umgang mit den zeitreduzierenden Effekten werden abschließend drei Parameter abgeleitet. Die Erkenntnisse der Arbeit werden in einer Handlungsempfehlung für Bauherren zum Einsatz der Taktplanung zusammengefasst.

Surveying. --- Civil engineering.

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This work analyses the time effect that occurs due to the use of takt planning and takt control during the construction process from the perspective of the client. At first the historical courses of takt planning and takt control (TPTC) are aggregated. For an appropriate handling of the time reducing mechanisms three parameters are derived. The findings of this work are summarized into a recommendation for the use of takt planning for owners. Diese Arbeit analysiert den terminlichen Effekt, der durch den Einsatz der Taktplanung im Bauablauf aus Perspektive des Bauherrn auftritt. Es werden Mechanismen zur Manipulation der Projektdurchlaufzeit erarbeitet und weiterführende Wirkungen beschrieben. Für einen sinnvollen Umgang mit den zeitreduzierenden Effekten werden abschließend drei Parameter abgeleitet. Die Erkenntnisse der Arbeit werden in einer Handlungsempfehlung für Bauherren zum Einsatz der Taktplanung zusammengefasst.

Surveying. --- Civil engineering.

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"Interreligiöse Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligiösen Lernvorgängen und Bildungsansätzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des »Fremdmachens«, zu beobachten. Zugleich zeigt sich, dass verschiedene religionspädagogische Ansätze von unterschiedlichen Zugängen zum Thema Fremdheit ausgehen: Während die einen Fremdheitserfahrungen und individuelle religiöse Positionierungen ins Zentrum stellen, versuchen andere, »Fremdheit« zu dekonstruieren. Janosch Freuding zeigt Möglichkeiten auf, diese unterschiedlichen Auffassungen aufeinander zu beziehen und wirkungsvoll gegen Othering-Strukturen in interreligiöser Bildung vorzugehen"-- Back cover.

Religious education --- Philosophy.

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Interreligiöse Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligiösen Lernvorgängen und Bildungsansätzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des »Fremdmachens«, zu beobachten. Verschiedene religionspädagogische Ansätze gehen dabei von unterschiedlichen Zugängen zum Thema Fremdheit aus: Während die einen Fremdheitserfahrungen und religiöse Positionierungen ins Zentrum stellen, versuchen andere »Fremdheit« zu dekonstruieren. Janosch Freuding zeigt Möglichkeiten auf, diese unterschiedlichen Auffassungen aufeinander zu beziehen, und wirkungsvoll gegen Othering-Strukturen in interreligiöser Bildung vorzugehen.

RELIGION / General. --- Foreignness. --- Interculturalism. --- Order. --- Othering. --- Postcolonialism. --- Racism. --- Religion. --- Religious Studies. --- Sociology of Religion. --- Subject Orientation.