Narrow your search

Library

Arteveldehogeschool (1)

Hogeschool West-Vlaanderen (1)

KDG (1)

Odisee (1)

FOD/SPF PO (1)

ULiège (1)

VIVES (1)


Resource type

book (1)

dissertation (1)


Language

Dutch (1)

French (1)


Year
From To Submit

2021 (2)

Listing 1 - 2 of 2
Sort by

Dissertation
L'apport des médiateurs pédagogiques dans la conception et la mise en œuvre des dispositifs de formation. Cas des sessions de formation organisées par l'ONG Eclosio
Authors: --- --- ---
Year: 2021 Publisher: Liège Université de Liège (ULiège)

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Résumé : Toute action de formation entraine des conséquences directes sur l’apprenant à travers l’usage intégré des supports ou outils pédagogiques au sein d’un dispositif d’apprentissage. Ces conséquences regroupent un ensemble d’effets exprimés par l’adulte en formation. Pour ce faire, deux instruments de collecte de données ont été utilisés dans le cadre d’un stage de formation organisé par l’ONG Eclosio à Gembloux pour un public composé de professionnels venus de l’Afrique subsaharienne : l’observation et l’entretien semi-directif. L’analyse catégorielle des matériaux issus de l’entretien est basée sur la méthode qualitative. Elle permet de comprendre les effets produits par la formation sur l’adulte en formation. 
Il apparait dans cette étude que les supports pédagogiques et dispositifs d’apprentissage jouent un rôle intermédiaire déterminant entre le formateur et le formé. Cela entraine des effets multiples qui se marient aux gammes d’effets de l’action de formation tels qu’identifiés et développés par Faulx et Danse (2015) : les effets didactiques, motivationnels, identitaires et ceux liés à la dynamique socio-relationnelle. En outre, les ressentis des formés s’articulent autour du contenu de la formation, de leur projet personnel et/ou structurel ainsi que de leur contexte socio-professionnel. En effet, le choix judicieux des médiateurs pédagogiques est un facteur réservé aux acteurs de formation dans le but de produire les effets escomptés sur l’apprenant.


Book
Impactonderzoek : samen in kaart brengen wat een leertraject oplevert
Authors: ---
ISBN: 9789083042336 Year: 2021 Publisher: Utrecht Kessels & Smit

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Of het nu een korte workshop is, een omvangrijk leiderschapstraject of een e-learningmodule, de bedoeling is dat leerinterventies mensen helpen om effectiever te handelen in hun eigen werkpraktijk. In hoeverre dat doel wordt behaald is lang niet altijd duidelijk. Vaak krijgen deelnemers na afloop van het traject of de module wel een evaluatieformulier toegestuurd, maar beperkt de opvolging hiervan zich tot een samenvatting van antwoorden voor de trainers of begeleiders.Leer- en ontwikkelactiviteiten zijn bedoeld om medewerkers beter toe te rusten voor het werk dat zij doen of gaan doen. Zij kunnen hier persoonlijk baat bij hebben, maar de organisatie mag er ook resultaten van verwachten. Impactonderzoek helpt om in kaart te brengen in hoeverre die verwachting wordt waargemaakt en om aanknopingspunten te vinden voor het versterken van de interventies zelf en de werkomgeving als geheel.Dit handboek voor impactonderzoek laat zien hoe je de doorwerking van leertrajecten kunt evalueren. Het bevat een stappenplan voor een compleet impactonderzoek, maar er komen ook werkvormen aan bod die het mogelijk maken in korte tijd zicht te krijgen op de impact van een traject. Er is aandacht voor manieren om dit onderzoek samen met anderen te doen zodat het leren van de evaluatie al begint tijdens het onderzoek zelf. Hiermee is de kans het grootst dat de evaluatie ook leidt tot verbeteringen in de werkpraktijk en in de leerinterventies.Het boek is gebaseerd op ervaring in tientallen impactonderzoeken in uiteenlopende sectoren zoals handel, industrie, zorg, onderwijs, dienstverlening en openbaar bestuur.Meer info vind je op https://www.impactonderzoek.nu/https://www.kessels-smit.com/nl/bookshop/impactonderzoek

Listing 1 - 2 of 2
Sort by