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Wer nach Deutschland einwandert, sollte sich an den Werten des Grundgesetzes orientieren, lautet das Credo der Bildungspolitik. Doch welche Werte erachten Migrant*innen als relevant und inwieweit schließen diese an die Leitideen der deutschen Verfassung an? Wie bearbeitet eine multiethnisch zusammengesetzte Kleingruppe Aufgaben zum Thema Verfassungsorgane in der Demokratie? Isabel Lindingers Gesprächspartner*innen bieten eine enorme Stimmenvielfalt und zugleich diverse Interpretationsperspektiven. Diese subjektiven Deutungen laden dazu ein, das Potential der Migrant*innen bildungspolitisch zu nutzen.

Orientierungskurse; Politik; Bildungspolitik; Gesprächsanalyse; Video-Interaktionsanalyse; Migrationsbiografien; Migration; Deutschland; Grundgesetz; Demokratie; Bildung; Bildungssoziologie; Medienpädagogik; Bildungsforschung; Pädagogik; Orientation Courses; Politics; Educational Policy; Conversational Analysis; Germany; Basic Law; Democracy; Education; Sociology of Education; Media Education; Educational Research; Pedagogy; --- Basic Law. --- Conversational Analysis. --- Democracy. --- Education. --- Educational Policy. --- Educational Research. --- Germany. --- Media Education. --- Migration. --- Pedagogy. --- Politics. --- Sociology of Education.