Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hadden Oost-Duitse vrouwen écht meer orgasmes dan hun West-Duitse zusters? Het lijkt een idiote vraag. Maar tijdens haar veldwerk na de val van de Muur raakt de Amerikaanse antropologe Kristen Ghodsee erdoor gefascineerd. In haar geboorteland had ze al gezien dat ongebreideld kapitalisme nefast is voor vrouwen. In het voormalige Oostblok ontdekt ze dat vrouwen daar decennialang verworvenheden hadden waar westerse vrouwen alleen maar van kunnen dromen ? van gelijke kansen op de arbeidsmarkt tot gratis crèches en overheden die mannen aanmoedigden hun deel van het huishoudelijk werk te doen. En dan is er dus nog dat ?socialistisch seksleven?.(https://www.epo.be/nl/sociaal-politiek/4017-waarom-vrouwen-betere-seks-hebben-onder-het-socialisme-9789462671812.html)

Sociology of the family. Sociology of sexuality --- anno 1900-1999 --- Eastern and Central Europe --- United States --- Women's rights --- Socialisme --- Feminisme --- Seksualiteit en maatschappij --- Seksualiteit --- Maatschappelijke positie --- Ongelijkheden --- Afhankelijkheid --- Vrouwen --- Positie van de vrouw --- Vrouwenemancipatie --- Ongelijkheid --- Vrouw --- Kunst --- Ondernemerschap --- Poëzie --- United States of America --- Feminism --- Capitalism --- Management --- Motherhood --- Labour --- Sexuality --- Socialism --- Socialist feminism --- Independence --- Book --- Gender equality --- Citizenship

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Verhalen van de Pakistaanse Malala Yousafzai, die de Nobelprijs voor de Vrede kreeg, en elf andere jonge vrouwen die hun land moesten verlaten.Drs. Marianne van den HeuvelIn 2012 werd de Pakistaanse Malala wereldnieuws toen ze op haar 15e werd neergeschoten door de Taliban, omdat ze zich inzette voor onderwijs voor meisjes. Ze overleefde en ontving zo jong als ze was een Nobelprijs. Ze is nu 21 en vertelt haar verhaal in de ik-vorm. Ze heeft talloze andere meisjes ontmoet met vergelijkbare verhalen, die in deze bundel staan (ook in de ik-vorm geschreven). Elk verhaal, in totaal zijn het er elf, wordt ingeleid door Malala. Op de achtergrond van iedere introductiepagina staat op een globale kaart het gebied van vlucht en aankomst. Het zijn aangrijpende en invoelbare verhalen over de problemen die jonge meisjes ondervinden als ze door omstandigheden geen onderwijs (meer) krijgen. Aan het eind staan enkele kleurenfoto's en een overzicht van hoe het nu met de vrouwen is. Ook wordt verteld op welke wijze je zelf iets kunt doen aan het lot van deze en andere jonge vrouwen. Een helder, informatief en waardevol boek voor een breed publiek. Het maakt voelbaar wat het is om vluchteling te zijn en hoe belangrijk het is om onderwijs te krijgen. Vanaf ca. 14 jaar.© NBD Biblion

Vluchtelingen --- Oorlog --- Vrouwen --- Positie van de vrouw --- Vrouwenemancipatie --- Nobelprijzen --- Onderwijs --- Rechten van de mens --- Rechten van het kind --- Recht op onderwijs --- Vluchteling --- Vrouw --- Nobelprijs --- Mensenrechten --- Kinderrechten --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Propaganda --- Recht --- Scheepvaart --- Sport --- Kunst --- Ondernemerschap --- Poëzie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

U kent ze wel: de foto's waarop topfiguren poseren op een trap. De grootste diversiteit in dergelijke groepsportretten zit vaak in de kleur maatpakken van deze overwegend grijzende, blanke mannen. Het zijn beelden die niet stroken met de maatschappelijke realiteit.Tine Maenhout toont in Who run the world ? wat het belang én de kracht van vrouwelijk leiderschap is. Met meer vrouwen aan het roer van de samenleving krijg je een diversiteit aan opinies en competenties. Stereotiepe denkpatronen worden uitgedaagd en creativiteit, productiviteit en innovatie kunnen floreren. Tussendoor delen inspirerende vrouwen als Elke Jeurissen, Ann Caluwaerts, Françoise Chombar, Catherine De Bolle, Marleen Temmerman, Assita Kanko en vele anderen hun persoonlijke verhaal. In alle openheid schetsen ze de kansen, uitdagingen en ervaringen die hun eigen parcours kenmerkten.Who run the world ? is een boek voor vrouwen én mannen die geloven dat vrouwelijk leiderschap in ondernemingen, de politiek of de maatschappij in het algemeen een troef is voor de toekomst.Bron : http://www.managementboek.nl

Leidinggeven --- Positie van de vrouw --- Managementvaardigheden --- Gender --- Vrouwen --- Sociology of the family. Sociology of sexuality --- Sociology of organization --- leidinggeven --- gender --- vrouwenemancipatie --- Temmerman, Marleen --- Laga, Hilde --- Almaci, Meyrem --- Pattyn, Chantal --- Bolle, De, Catherine --- Kanko, Assita --- Kaouakibi, El, Sihame --- Uffelen, Van, Saskia --- Weyns, Sara --- Pauwels, Caroline --- Chombar, Françoise --- Caluwaerts, Ann --- Belgium --- #SBIB:316.346H22 --- 316.46 --- Leadership Leadership --- Féminisme Vrouwenemancipatie --- 316.46 Gezag. Leiderschap. Macht --- Gezag. Leiderschap. Macht --- Positie van de vrouw in de samenleving: arbeid en beroep --- Leiderschap --- Vrouw --- Kunst --- Ondernemerschap --- Poëzie --- 657 Vrouwenemancipatie --- Management --- Book

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

From its beginnings in the 1970s and 1980s, interest towards the topic of gender and migration has grown. Gender and Migration seeks to introduce the most relevant sociological theories of gender relations and migration that consider ongoing transnationalization processes, at the beginning of the third millennium. These include intersectionality, queer studies, social inequality theory and the theory of transnational migration and citizenship; all of which are brought together and illustrated by means of various empirical examples. With its explicit focus on the gendered structures of migration-sending and migration-receiving countries, Gender and Migration builds on the most current conceptual tool of gender studies—intersectionality—which calls for collective research on gender with analysis of class, ethnicity/race, sexuality, age and other axes of inequality in the context of transnational migration and mobility. The book also includes descriptions of a number of recommended films that illustrate transnational migrant masculinities and femininities within and outside of Europe.A refreshing attempt to bring in considerations of gender theory and sexual identity in the area of gender migration studies, this insightful volume will appeal to students and researchers interested in fields such as sociology, social anthropology, political science, intersectional studies and transnational migration. (provided by publisher)

Emigration and immigration --- Women immigrants --- Transnationalism --- Social aspects --- Trans-nationalism --- Transnational migration --- International relations --- Immigrant women --- Immigrants --- #SBIB:316.346H29 --- #SBIB:39A6 --- Positie van de vrouw in de samenleving: andere topics --- Etniciteit / Migratiebeleid en -problemen --- Women immigrants. --- Transnationalism. --- Émigration et immigration --- Transnationalisme. --- Immigrées. --- Social aspects. --- Aspect social. --- Emigration and immigration - Social aspects --- Europe --- Gender --- Methodology --- Migration --- Theory --- Book --- Citizenship --- Intersectionality --- Société. --- Émigration et immigration --- Immigrées. --- Société.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In een duaal onderwijssysteem combineren leerlingen per week één tot twee dagen les op school met drie tot vier dagen opleiding op de werkvloer. In dit boek bekijken we de invoering van duaal leren in het Vlaamse secundair onderwijs met een kritische blik. We doen hiervoor beroep op de beschikbare economische en sociologische internationale wetenschappelijke literatuur. De volgende vragen komen aan bod: (1) Suggereren de cijfers van jeugdwerkloosheid in Vlaanderen dat de invoering van duaal leren noodzakelijk is? (2) Wat zijn de verwachte effecten van duaal leren op de arbeidsmarktintrede van de leerlingen en hun latere loopbaan? (3) Wat zijn de verwachte effecten van duaal leren op ongekwalificeerde uitstroom? En op de doorstroom naar het hoger onderwijs? (4) In welke mate is de Vlaamse context geschikt om van duaal leren een succes te maken? (5) Welke kritische kanttekeningen kunnen geplaatst worden bij het huidige Vlaamse voorstel? (Informatie van de uitgever)

Ervaringsleren --- Praktijklessen --- Onderwijs en arbeidsmarkt --- Deeltijds onderwijs --- onderwijssociologie --- #SBIB:316.334.1O350 --- #SBIB:316.334.1O364 --- #SBIB:316.334.2A343 --- #SBIB:316.334.2A472 --- Enseignement Onderwijs --- Méthodes d'enseignement Onderwijsmethoden --- secundair onderwijs --- arbeidssociologie --- Vlaanderen --- 371 --- Onderwijs en economie --- Onderwijssociologie: curricula van middelbaar onderwijs --- Arbeidssociologie: ongelijkheden op de arbeidsmarkt: positie van jongeren en ouderen op de arbeidsmarkt --- Arbeidssociologie: het beleid ter bestrijding en opslorping van de werkloosheid --- Primary education --- Secondary education --- Flanders --- School management --- Didactic strategies --- leren