Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Ze zijn met vele duizenden, de mensen achter de lokale pagina’s van Kerk & Leven. Samen schrijven ze elke week opnieuw 1.800 bladzijden bij elkaar, met waardevol nieuws van onder de kerktoren. De meesten als vrijwilliger. Wij wilden weten wie ze in het dagelijkse leven zijn. Een jaar lang portretteerden we hen op de nationale bladzijden van Kerk & Leven, in de rubriek ‘&co.’ We leerden mensen kennen met een verhaal dat tegelijk herkenbaar en verrassend is. Ze spelen doedelzak of elektrische gitaar, weten alles van Chagall, bedienen een watermolen, zijn onderzoeker aan de universiteit, runnen een internaat of een fietsclub, houden bijen of telen witloof. Ze blijken verbazend veelzijdig te zijn. Echte duizendpoten dus. De duizendpoten die de wereld doen draaien.

Kerk en Leven (tijdschrift) --- Rooms-Katholieke Kerk --- Geloofsleven --- 251*23 --- 251*23 Verkondiging en moderne media: radio; TV; pers --- Verkondiging en moderne media: radio; TV; pers --- Vlaanderen --- C4 --- vrijwilligerswerk --- Media en communicatie --- Sociology of social care

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

How can teachers introduce Islam to students when daily media headlines can prejudice students' perception of the subject? Should Islam be taught differently in secular universities than in colleges with a clear faith-based mission? What are strategies for discussing Islam and violence without perpetuating stereotypes? The contributors of Teaching Islamic studies in the age of ISIS, Islamophobia, and the Internet address these challenges head-on and consider approaches to Islamic studies pedagogy, Islamaphobia and violence, and suggestions for how to structure courses. These approaches acknowledge the particular challenges faced when teaching a topic that students might initially fear or distrust. Speaking from their own experience, the contributors include examples of collaborative teaching models, reading and media suggestions, and ideas for group assignments that encourage deeper engagement and broader thinking. They also share personal struggles with confronted with students (including Muslim students) and parents who suspected the courses might have ulterior motives. In an age of stereotypes and misrepresentations of Islam, this book offers a range of means by which teachers can encourage students to thoughtfully engage with the topic of Islam.

Islam --- Islamic civilization --- Islamophobia --- Study and teaching (Higher) --- Social aspects --- 297.17 --- 297*35 --- 251*23 --- 297 "20" --- 297 "20" Islamisme. Mahométisme--21e siècle. Période 2000-2099 --- 297 "20" Islam. Mohammedanisme--21e eeuw. Periode 2000-2099 --- Islamisme. Mahométisme--21e siècle. Période 2000-2099 --- Islam. Mohammedanisme--21e eeuw. Periode 2000-2099 --- 251*23 Verkondiging en moderne media: radio; TV; pers --- Verkondiging en moderne media: radio; TV; pers --- 297*35 Islam en het Westen --- Islam en het Westen --- 297.17 Islam: religieus geïnspireerde acties; fanatisme --- Islam: religieus geïnspireerde acties; fanatisme --- Civilization, Islamic --- Muslim civilization --- Civilization --- Civilization, Arab --- Mohammedanism --- Muhammadanism --- Muslimism --- Mussulmanism --- Religions --- Muslims --- Anti-Islam prejudice --- Anti-Islamism --- Anti-Muslim prejudice --- Anti-Muslimism --- Discrimination against Muslims --- Ethnic relations --- Prejudices --- Study and teaching (Higher)&delete& --- Islam - Study and teaching (Higher) --- Islam - Study and teaching (Higher) - Social aspects --- Islamic civilization - Study and teaching (Higher) --- Islamic civilization - Study and teaching (Higher) - Social aspects