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Les recherches sur les inégalités de sexe à l'école, que ce soit en Psychologie, en Sociologie ou en Sciences de l'éducation, sont maintenant bien connues. Mais il importe de continuer la réflexion, en particulier en intégrant la variable de la mixité sociale et culturelle, peu prise en compte jusqu'à présent et qui change considérablement les données de la mixité sexuelle, et de se demander quelles stratégies mettre en œuvre au niveau de la formation tant initiale que continue des enseignants. Ce numéro a été élaboré en collaboration avec l'IUFM de Lyon.

Sociology --- Women's Studies --- enseignement --- éducation --- école --- enseignant --- sexe --- féminisme --- inégalité --- mixité sociale --- étude des genres

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L’abondance des discours sur les rapports sociaux entre femmes et hommes favorise leur mise en lumière, sans pour autant éclaircir la complexité de leurs logiques. L’entrée par les groupes professionnels présente l’avantage de circonscrire le propos sans l’appauvrir. Ces espaces sociaux offrent en effet une multiplicité de scènes riches en variations de genre, c’est-à-dire en dynamiques plus ou moins contrastées, voire contradictoires. Elles englobent des manifestations évolutives mais réversibles, fragiles mais profondes, novatrices mais récurrentes, enracinées dans le passé ou soudaines, et des changements dont les travailleuses et travailleurs sont à la fois les objets et les actrices·eurs. Appartenant aux univers professionnels sportif, pénitentiaire, éducatif, de la police, de l’enseignement, du soin (ou care), ou encore du travail social, ces praticien·ne·s sont notamment confronté·e·s à des fluctuations numérique et symbolique de « mixisation », tendant vers une féminisation ou une masculinisation de métiers traditionnellement dits « d’hommes » ou « de femmes ». Dans cet ouvrage collectif, les contributions des auteur·e·s démontrent que l’atteinte de certains seuils de « mixisation » ne garantit pas une égalité entre les sexes, tant que des inégalités de genre souterraines persistent, faisant surgir de nombreux questionnements. La « mixisation », ou mixité de genre souhaitée par les féministes, n’est-elle pas utilisée à des fins idéologiques, par exemple par les tenants d’une prétendue indispensable complémentarité entre modèles masculins et féminins dans l’éducation des petites filles et petit garçons ? La « mixisation » de genre et la lutte contre les inégalités se justifient-elles au nom de la « modernité » ou de la modernisation ? Ou encore, les carrières extra-ordinaires de femmes (minoritaires) dans un monde masculin ne sont-elles pas instrumentalisées pour masquer les contraintes de la majorité de celles qui ne parviennent pas à une telle réussite ? Autant de pistes d’investigation qui viennent alimenter le vaste de champ de recherche en sociologie du genre.

Rôle selon le sexe en milieu de travail --- Discrimination sexuelle dans l'emploi

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L’exemple a toujours suscité l’intérêt de nombreux chercheurs tant ses apports sont reconnus. En effet, à l’origine il est apparu dans les traditions rhéoriques où il s’est présenté comme un puissant outil de persuasion ( Ruggia, 2008; Coculescu, 2014; Roquelaure, 2014) mais c’est surtout dans les sphères éducatives qu’il suscite désormais l’intérêt (Vezin et Gruner, 1977; Roquelaure, 2014; Roquelaure et Garcia-Debanc, 2015; Fossion et Faulx; 2016…). Pouvant aussi bien motiver les élèves que les aider à comprendre plus effiacement, l’exemple est aujourd’hui un bon allié du pédagogue. Mais cet allié nous réserve encore quelques zones d’ombre. C’est pourquoi nous avons décidé d’observer celui-ci à la croisée des chemins avec la question du genre dans l’éduation. Nous nous sommes ainsi tourné sur la question. Comment l’utilisation des exemples peut-elle intéragir avec le genre? L’élève réagira-t-il différemment selon son sexe ou celui de son enseignant? Les exemples prennent-ils place dans la construction des différences « genrées »? Si notre étude tend à confirmer l’hypothèse de similarité entre les sexes (Hyde, 2005), nous pensons qu’elle nous permet tout de même d’approcher plus finement le fonctionnement des exemples.

Exemple --- Reformulation --- Genre --- Sexe --- Education --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Education & enseignement

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"Accessible et riche, inventive sur le plan de la recherche documentaire comme dans la réflexion, cette histoire des sexualités propose de retracer les grandes étapes et les évolutions des normes et des mentalités. "Fait social total", la sexualité est à l'intersection de plusieurs types d'approches historiques : sociales, anthropologiques, culturelles, linguistiques. Sous les projecteurs croisés de la démographie historique, de l'anthropologie culturelle et de l'histoire sociale, son histoire pose l'hypothèse que les comportements humains qui lui sont liés -fantasmes et représentations, pratiques érotiques et procréatives - sont eux aussi des objets qu'il s'agit d'étudier sans les détacher des autres pans de l'histoire humaine. Mais on ne saurait aujourd'hui s'intéresser à la sexualité sans y faire également entrer des outils forgés dans le champ de l'histoire du genre. Plus que jamais, la sexualité est devenue un domaine incontournable en histoire."

Sex --- Sex customs --- History. --- Social aspects. --- History --- Social aspects --- Sexualité --- Histoire --- Histoire. --- --Vie sexuelle --- --Sexe --- --Histoire --- --Aspects sociaux --- --History --- Sex - History --- Sex - Social aspects --- Sex customs - History --- Vie sexuelle --- Sexe --- Aspects sociaux --- Sexualité

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Où en est-on des études, réflexions sur les hommes, le masculin, des rapports homme/femme vus du côté et/ou à partir des hommes ? Quels ont été les apports des différents groupes masculinistes, gays, antisexistes qui ont, après l'interpellation féministe, interrogé de manière plus ou moins directe l'identité masculine, l'inégalité des sexes, les relations hommes/femmes ? Qu'en est-il du genre ? Du masculin dans les rapports sociaux de sexe ? Telles furent quelques-unes des questions qui ont été posées aux chercheurs invités à écrire dans un numéro du BIEF (Bulletin d'information des études féminines) consacré aux hommes. Le BIEF est une revue féministe, éditée par le Centre d'études féminines de l'Université de Provence depuis 1975. Convaincu-e-s de la nécessité d'un débat mixte sur les rapports hommes/femmes, c'est-à-dire sur les rapports sociaux de sexe, les responsables de la revue et ceux du groupe Anthropologie des sexes et de la vie domestique du CREA (Centre de recherches et d'études anthropologiques) de l'Université Lumière-Lyon 2 se sont associé-e-s pour publier cet ouvrage. Les articles traduisent la diversité des recherches menées aujourd'hui par les hommes sur les hommes. Sociologues, philosophes, anthropologues et psychologues de France, du Québec et d'Allemagne décrivent des segments particuliers où se structure l'identité masculine : église, armée, pornographie, homosexualité, violence, paternité assistée par médecin ; d'autres s'interrogent sur le genre masculin et les catégories pour penser ce genre.

Sociology & Anthropology --- Women's Studies --- masculin --- masculinité --- virilité --- homosexualité --- égalité des sexes --- féminisme --- relation homme/femme --- identité --- sexe