Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Elke school heeft een pedagogiek. De pedagogiek gaat niet alleen over het wat (de leerinhoud) en het hoe (omgangsvormen en onderwijsmethoden), maar ook van het management en het beleid. Pedagogiek als theorie van en voor het onderwijs is daarmee een noodzakelijk onderdeel van de professionele bagage van niet alleen elke leraar, maar van ieder die zich met het onderwijs bezighoudt. Schoolpedagogiek biedt een actuele pedagogische kennisbasis voor het basis- en voortgezet onderwijs. Op een toegankelijke manier worden thema's als de wereld van kinderen en jongeren, pedagogische denkbeelden, de opbouw van het curriculum en de relatie tussen school en maatschappij aan elkaar gekoppeld. De vierde editie is uitgebreid en geactualiseerd. Deze is nu ook geschikt voor de lerarenopleidingen voor het voortgezet onderwijs. Actuele onderwerpen, zoals opbrengstgericht werken, zijn verwerkt. Tot slot zijn er nieuwe casussen en opdrachten toegevoegd. Schoolpedagogiek is gericht op pabo's en lerarenopleidingen voor het voortgezet onderwijs voor alle studiejaren. (Bron: covertekst)

Basisonderwijs ; Nederland ; geschiedenis --- Historische pedagogie --- Onderwijskunde

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Onderwijskunde als ontwerpwetenschap is een handboek met een zeer specifieke visie op het vakgebied. Onderwijskunde wordt naar voren geschoven als een ontwerpwetenschap. Dit wordt vooral duidelijk in deel 2 van het handboek. De visies op leren en instructie uit deel 1 worden doorgetrokken naar bepalende beslissingsmomenten bij het ontwerpen van instructie. Welke leerdoelen staan centraal en welk curriculum schuiven we dus naar voren? Hoe gaan we om met de groeiende aandacht voor executieve functies bij lerenden? Met welke individuele verschillen houden we rekening bij het meenemen van diversiteit in onze instructie (armoede, motivatie, leermoeilijkheden, sociaal-economische status ...)? Hoe garanderen we dat we evaluatieaanpakken kiezen die passen bij onze visie op leren en instructie? Uiteindelijk vertalen we de output uit deel 1 en deel 2 naar een systematische ontwerpaanpak. In het laatste thema integreren we alle thema's door keuzes te expliciteren voor elk aspect dat centraal staat in het onderwijskundig referentiekader.Daarbij vallen we ook terug op gekende ontwerpsystematieken, zoals het IDI- en het ADDIE-model. In deel 2 van Onderwijskunde als ontwerpwetenschap wordt hierdoor het centrale doel van het handboek duidelijk: het meenemen van de lezer bij het actief toepassen van de theoretische en empirische basis op weg naar gefundeerde aanpakken voor leren en instructie.(Bron: https://www.acco.be/nl-be/items/9789463449410/Onderwijskunde-als-ontwerpwetenschap--van-leren-naar-instructie)

450.4 --- Onderwijskunde --- Leren --- Instructie --- Denken --- Leerplanontwikkeling --- Evaluatie --- Differentiatie --- Motivatie --- Rekenen --- Wiskunde --- Lager onderwijs --- Lerarenopleiding --- Behaviorisme --- Cognitivisme --- Constructivisme --- onderwijskunde --- instructie --- PXL-Education 2019 --- onderwijsonderzoek --- 371.3 --- Onderwijsmethoden --- Onderwijspsychologie --- Didactiek --- Curriculumontwikkeling --- Metacognitie --- 371.3. --- Behaviorisme. --- Curriculumontwikkeling. --- Didactiek. --- Instructie. --- Metacognitie. --- Onderwijskunde. --- Onderwijsmethoden. --- Onderwijspsychologie. --- instructie. --- onderwijskunde. --- 370.02 --- Taal --- Kleuter --- Geschiedenis --- Spraaktechnologie --- Therapie --- Teacher education. Teacher's profession --- Didactic strategies --- Teaching --- Onderwijsontwerp

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

PXL-Education 2018 --- onderwijskunde --- onderwijsvernieuwing --- technologische verandering --- onderwijs en maatschappij --- globalisering --- lesgeven

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe bouw je een goede band op met je leerlingen?Hoe ga je om met storend gedrag in de klas?Hoe kun je ontspannen lesgeven?Het is niet gemakkelijk om als leerkracht het hoofd altijd koel te houden en in elke situatie de juiste beslissing te nemen. Soms neemt de spanning en chaos in de klas toe en raak je als leerkracht geïrriteerd of overweldigd.Relaxed voor de klas reikt een vijfdelig model aan waarmee je moeilijke situaties kunt aanpakken. De vijf bouwstenen - vertrouwen, observeren, installeren, stimuleren en corrigeren - leren je spanning detecteren, vermijden of verminderen. Zo breng je een positieve dynamiek tot stand in de klas.Aan de hand van anekdotes, opdrachten en speelse illustraties reikt dit boek handvatten aan voor herkenbare problemen. Of je nu pas in het vak staat of een doorwinterde leerkracht bent: met deze handige tips en een flinke scheut passie kun je de leerkracht zijn die je leerlingen verdienen.(Bron: www.lannoo.be)

Leerling-leraarrelatie - Conflicthantering ; onderwijs - Gedragsstoornissen ; onderwijs - Onderwijskunde. --- Leerling-leraarrelatie --- Conflicthantering ; onderwijs --- Gedragsstoornissen ; onderwijs --- Onderwijskunde --- 454.22 --- onderwijsstijlen --- lesgeven --- klasmanagement (ler) --- klaspraktijk --- Lesgeven --- 691 --- Onderwijsstijlen --- Pedagogie en didactiek --- gezag --- Conflicthantering --- Gedragsstoornissen --- Relatie leraar - leerling --- Klasmanagement --- Onderwijsstijl --- onderwijs --- Onderwijsorganisatie --- lerarenberoep --- didactiek --- stress --- onderwijsvernieuwing --- School management --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijskunde --- leren en onderwijzen --- Klassenmanagement --- Gedragsproblemen --- Stimuleren --- Pedagogiek --- observeren --- vertrouwen --- 371.3 --- Teacher education. Teacher's profession --- 371.213 --- 371.39 --- Gedragsprobleem --- klasmanagement --- pedagogiek --- KHM --- klasdynamiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Uitleg over het inzetten van probleemgerichte technieken om een goed werk- en leerklimaat in de klas te realiseren.

gedragsleer --- klasmanagement --- PXL-Education 2017 --- onderwijskunde --- opvoedkunde --- gedragspsychologie --- sociale opvoeding --- Orthopedagogics --- Pupil counseling. Pupil guidance --- Teacher education. Teacher's profession --- socio-emotionele opvoeding --- gedragsontwikkeling --- gedragsregels --- etiquette