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Leben wir noch in einer Gesellschaft? Handelt es sich bei der Gesellschaft nicht um jene trügerischen Fiktionen von Ganzheit, auf die wir angewiesen sind, um sich im Denken und Handeln zu orientieren? Und gehört Gesellschaft nicht zu den großen Erzählungen, die vom Poststrukturalismus erfolgreich verabschiedet wurden? Matthias Warstat widerspricht all diesen Annahmen. Gesellschaft existiert, auch wenn der Begriff heute jede Selbstverständlichkeit verloren hat. Gesellschaft ist etwas, das sich zeigt. Zudem ist ihre sinnliche Erfahrung an Theatralität gebunden. Nicht abstraktes Wissen, sondern konkrete Bilder und Szenen vermitteln uns das Gefühl, in ihr zu leben: Was für eine Art von Theater wird im sozialen Leben gespielt? In welchen Szenen scheint Gesellschaft auf? Wie tragen die Einzelnen durch ihr theatrales Handeln zur Darstellung von Gesellschaft bei - und was für eine Gesellschaft entsteht auf diese Weise? In zentralen Positionen aus der Sozialtheorie der Moderne sind theatrale Denkfiguren überdeutlich präsent. Das Buch verfolgt diese Linie bis zu prägenden Positionen der letzten Jahrzehnte, um daraus ein eigenes Verständnis gesellschaftlicher Theatralität zu entwickeln.

Affekttheorie --- Akteur-Netzwerk-Theorie --- Alltagskultur --- Gesellschaftstheorie --- Inszenierungsgesellschaft --- Objekttheorie --- Performative Kultur --- Theater --- Sozialtheorie --- Politische Kultur --- Sozialer Wandel

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Based on physiological data, intelligent algorithms can assist with the classification and recognition of the most severely impaired victims. This book presents a new sensorbased triage platform with the main proposal to join different sensor and communications technologies into a portable device. This new device must be able to assist the rescue units along with the tactical planning of the operation. This work discusses the implementation and the evaluation of the platform.

Biosignalverarbeitung --- Biosensoren --- wearable device --- ad-hoc networks --- emergency response --- Notfallmanagement --- biosignal --- biosensors --- Ad-hoc Netzwerk --- tragbares Gerät

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Bruno Latours romanartige »Szientifiktion« erzählt die Geschichte eines gescheiterten technologischen Großprojekts. Die verschiedenen Akteure kommen dabei in einer Weise zu Wort, die für das Verständnis der Akteur-Netzwerk Theorie von exemplarischem Wert ist. Latours Klassiker der Wissenschaftsforschung liegt hier erstmals auf Deutsch vor.

Technology --- History. --- Wissenschaftssoziologie --- Wissenschafts- und Technikgeschichte --- Science and Technology Studies --- Verkehrstechnologie --- Akteur-Netzwerk-Theorie --- Sozial-/Kulturwissenschaften --- Wissenschaftsgeschichte --- 19.-21. Jahrhundert --- Kulturphilosophie

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Designing a contract is often more of an economic than a legal problem. A good contract protects parties against opportunistic behavior while providing motivation to cooperate. This is where economics and, especially contract theory, may prove helpful by enhancing our understanding of incentive issues. The purpose of this book is to provide specific tools which will help to write better contracts in real world environments. Concentrating on moral hazard literature, this book derives a tentative checklist for drafting contracts. As an economic contribution to a field traditionally considered an art rather than a science, this treatment also gives much attention to methodological issues.

Agency (Law) --- Contracts --- Methodology. --- Agreements --- Contract law --- Contractual limitations --- Limitations, Contractual --- Commercial law --- Legal instruments --- Obligations (Law) --- Juristic acts --- Liberty of contract --- Third parties (Law) --- Attorneys --- Principal and agent --- Partnership --- Commercial agents --- Mandate (Contract) --- Law and legislation --- Agency --- Agency-Theorie --- Analysis --- Approach --- asymmetrische Information --- Joint Ventures --- Kontrakttheorie --- Methodology --- Netzwerk --- Outsourcing --- private Information --- Stremitzer --- Structured --- Theory --- Transaktionsbeziehung --- Vertrag --- Writing

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"Fachlichkeit in Lernwerkstätten - Kind und Sache in Lernwerkstätten" stellt als vierter Band der Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerkstätten" die Frage nach der spezifischen Fachlichkeit in verschiedenen Lernwerkstätten: Was ist "die Sache", die in Lernwerkstätten behandelt wird? Welchen Stellenwert hat "die Sache" vor dem Hintergrund einer pädagogischen Begleitung? Wie wird "der Sache" aus pädagogischer Sicht begegnet? Wie beeinflusst eine fachliche Sache den pädagogischen Umgang in Lernwerkstätten? Lernwerkstattarbeit muss sich diesem doppelten Anspruch stellen, um Kindern die Begegnung mit Sachen bildungswirksam zu ermöglichen. In den Beiträgen dieses Bandes beschreiben die AutorInnen ihre Fokussierung auf "die Sache" in ihren Lernwerkstätten aus verschiedenen fachlichen, didaktischen und pädagogischen Blickwinkeln. Die Reihe "Lernen und Studieren in Lernwerkstätten - Impulse für Theorie und Praxis" wird herausgegeben von Johannes Gunzenreiner, Barbara Müller Naendrup, Hartmut Wedekind, Markus Peschel und Eva-Kristina Franz.

Markus Peschel --- Sachunterricht --- Lernwerkstatt --- Heterogenität --- Kulturvermittlung --- Eva-Kristina Franz --- Barbara Müller-Naendrup --- Didaktik --- EduSpaces --- selbstreguliertes Lernen --- Johannes Gunzenreiner --- Hartmut Wedekind --- Lehramtsstudierende --- Lehr-Lern-Labor --- Fachdidaktik --- Thema --- Fachlichkeit --- Pädagogisches Handeln --- Lernen --- Forschendes Lernen --- Selbst gesteuertes Lernen --- Pädagogische Intervention --- Hochschule --- Hochschullehre --- Universität --- Professionalisierung --- Lehramtsstudiengang --- Lehrerausbildung --- Hochschuldidaktik --- Lehrerbildung --- Lehramtsstudent --- Pädagogik --- Primarbereich --- Mathematikunterricht --- Naturwissenschaftlicher Unterricht --- Geschichtsunterricht --- Religionsunterricht --- Biologieunterricht --- Kooperation --- Theorie --- Konzeption --- Lernumgebung --- Theorie-Praxis-Beziehung --- Labor --- Praxisbezug --- Unterrichtsentwicklung --- Offener Unterricht --- Lernprozess --- Entdeckendes Lernen --- Lehr-Lern-System --- Lehrer --- Angebot --- Methode --- Experiment --- Schüler --- Forschung --- Forschungsprozess --- Kulturelle Bildung --- Ästhetische Bildung --- Netzwerk --- Inklusion --- Interdisziplinarität --- Werkstatt --- Deutschland --- Italien --- Österreich --- Learning workshop --- Specialized didactics --- Subject didactics --- Learning --- Self-directed learning --- Higher education institute --- Higher education lecturing --- University lecturing --- University teaching --- Academic sector --- University --- Professionalization --- Preservice Teacher Education --- Teacher education --- Teacher training --- University didactics --- Teachers' training --- Student teachers --- Pedagogics --- Sciences of education --- Primary education --- Primary level --- Instruction in natural science subjects --- Primary school science and social studies --- Mathematics lessons --- Teaching of mathematics --- Natural sciences lessons --- Teaching of science --- History lessons --- Teaching of history --- Religious instruction --- Teaching of religion --- Biology lessons --- Teaching of Biology --- Cooperation --- Theory --- Conception --- Educational Environment --- Learning environment --- Theory Practice Relationship --- Practice relevance --- Learning and teaching development --- Teaching improvement --- Open teaching --- Learning process --- Discovery learning --- Teacher --- Method --- Pupil --- Pupils --- Research --- Research process --- Cultural education --- Aesthetic education --- Network --- Inclusion --- Interdisciplinarity --- Germany --- Italy --- Austria