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Moral education --- Education --- Educational research --- Character education --- Ethical education --- Child rearing --- Ethics --- Religious education --- Research.

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This book traces the historical journey of the philosophy of Chinese moral education characterized by conflicts, fusions, and transformations, which helps readers know the core of traditional Chinese culture, particularly its value system and its cultivation through this philosophical lens. Specifically, the book rearranges and interprets the conceptual frameworks and philosophical discussions concerning moral education of famous Chinese philosophers in various philosophical schools from a holistic perspective. It summarizes and analyzes the ideas of human relationships, people and nature, cosmology, life attitudes, and moral virtues from the standpoint of culture, posing intriguing questions about its influence on the characteristics of Chinese people, social system, and values orientation, as well as identifies the future trend of this unique belief and education system. This book contributes to a better understanding of the national mentality, spiritual world, and moral confusion of contemporary Chinese people under the impact of modernization and globalization.

Education. --- Education --- Educational Philosophy. --- Philosophy. --- Moral education --- Ethics --- History. --- Character education --- Ethical education --- Child rearing --- Religious education --- Education—Philosophy.

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In the current climate, and in an age of increasing hostility towards religion and the study of religion, religious education is a much-debated area. Bringing together an interdisciplinary team of contributors from the USA, Britain and Ireland, and Australia, representing a variety of religious perspectives, Does Religious Education Matter? provocatively demonstrates that it is vital that religious education is presented as it ’really’ is: a valuable and rich resource that, when taught and engaged with appropriately, stimulates essential qualities for global and responsible citizenship: critical thinking, tolerance, respect, and mutual understanding.

Religious education --- Ethical education --- Theological education --- Education --- Moral education --- 268 <08> --- 268 <08> Catechese. Enseignement de religion--Verzamelwerken. Reeksen --- 268 <08> Catechese. Godsdienstonderwijs--Verzamelwerken. Reeksen --- Catechese. Enseignement de religion--Verzamelwerken. Reeksen --- Catechese. Godsdienstonderwijs--Verzamelwerken. Reeksen --- Religious education.

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Seit dem 19. Jahrhundert haben sich die Rahmenbedingungen, Aufgaben, Themen und Methoden religioser Bildung grundlegend verandert. Neue Medien beschleunigten den Transfer theologischen und padagogischen Wissens uber Landergrenzen hinweg. Individuelle ebenso wie institutionell basierte Netzwerke beforderten den Austausch religionspadagogischer Ideen und Praktiken. Durch Dynamisierungserfahrungen, etwa in Form von Mobilitat, Migration und (Zivilisierungs-)Missionen wurden bewahrte Organisationsmodelle religioser Bildung in Frage gestellt. Die in diesem Band versammelten Beitrage aus den Geschichts-, Erziehungs- und Politikwissenschaften sowie der Evangelischen und Katholischen Theologie analysieren jenen Wandel religioser Bildung unter den Bedingungen der Moderne. Durchgangig ist die historisch vergleichende oder transnationale Perspektive. Damit werden der traditionell eher nationalgeschichtlich orientierten deutschsprachigen Religions- und Bildungsforschung neue thematische Felder eroffnet. Das Methodenrepertoire der historischen und vergleichenden Religionspadagogik wird bereichert. Der Band umfasst Fallbeispiele aus dem 19. und 20. Jahrhundert, die sich mannigfachen Lernorten und disparaten Bildungsraumen zuordnen lassen.

Religious education. --- Transnational education --- Religious aspects. --- Princeton Theological Seminary --- History. --- Offshore higher education --- TNE (Education) --- Transnational higher education --- Education, Higher --- Ethical education --- Theological education --- Education --- Moral education --- Princeton Seminary --- Theological Seminary of the Presbyterian Church in the United States of America (Princeton, N.J.) --- Theological Seminary (Princeton, N.J.)

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Die Religionspädagogik wird in zunehmendem Maße öffentlich. Damit reiht sie sich in den ›public turn‹ der Wissenschaften ein, wie er derzeit in der Soziologie, der Theologie oder den Erziehungswissenschaften zu beobachten ist. Bernhard Grümme zeigt: Was in den verheißungsvollen Aufbrüchen der öffentlichen Religionspädagogik unterbleibt, ist das Bedenken des Öffentlichkeitsbegriffs selbst. Es fehlt vor allem eine Kritik seiner Konstruktionsmechanismen, was dazu führt, dass die Religionspädagogik weder ihr kritisch-konstruktives Potenzial ausloten noch ihre eigenen Verwicklungen in hegemoniale Strukturen von Macht und Exklusion selbstkritisch reflektieren kann.

Public theology --- Religious education --- Religion and sociology --- 261.8*76 --- 268.21 --- 268.21 Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- 261.8*76 Oecumenische theologie: christelijke opvoeding en theologische vorming --- Oecumenische theologie: christelijke opvoeding en theologische vorming --- Religion and society --- Religious sociology --- Society and religion --- Sociology, Religious --- Sociology and religion --- Sociology of religion --- Sociology --- Ethical education --- Theological education --- Education --- Moral education --- Theology, Doctrinal --- Political theology --- Social aspects --- Public theology. --- Religion and sociology. --- Bildung. --- Education. --- Macht. --- Normativity. --- Normativität. --- Power. --- Reason. --- Religion. --- Religionspädagogik. --- Religionssoziologie. --- Religionswissenschaft. --- Religious Education. --- Religious Studies. --- Sociology of Religion. --- Vernunft. --- RELIGION / General. --- Social aspects. --- Öffentlichkeit; Vernunft; Religionspädagogik; Religion; Macht; Normativität; Bildung; Religionswissenschaft; Religionssoziologie; Public Sphere; Reason; Religious Education; Power; Normativity; Education; Religious Studies; Sociology of Religion