Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit handboek vertrekt vanuit de meest recente inzichten rond klasmanagement. De klassieke visie waarbij klasmanagement wordt verengd tot 'discipline, regels, straffen, belonen' wordt verlaten. Klasmanagement wordt verruimd tot alle beslissingen die een leerkracht neemt bij het plannen en implementeren van instructie zodat hij/zij optimaal de leerdoelen kan nastreven en bereiken. De insteek van het handboek is zeer 'positief'. De auteurs gaan uit van de overtuiging dat elke leerkracht - mits voldoende reflectie op zijn/haar eigen handelen - een adequaat klasmanagement kan realiseren. Het handboek geeft concrete handvatten, modellen, beslissingsbomen, ideeën, ... die (student)leerkrachten kunnen toepassen in hun klaspraktijk. Er is duidelijk niet gekozen voor een 'tips en tricks'-aanpak. Daarvoor is een leer- en instructiesituatie te complex en negeert men bij veel 'tricks' hoe beslissingen bij één aspect een direct of indirect gevolg hebben voor andere beslissingen. Achtereenvolgens komen aan bod: 1. Systemische benadering 2. Motivatie 3. Leerkracht-leerling relatie 4. Externaliserend probleemgedrag 5. Leeromgevingen 6. Ouders Toon minder

Klassenmanagement - Onderwijskunde. --- klassenmanagement --- Didactic strategies --- didactische werkvormen --- reflectie (psychologie) --- 454.2 --- klasmanagement --- onderwijs --- Klasmanagement --- 450.4 Onderwijskunde --- Klassenmanagement --- Onderwijskunde --- onderwijskunde --- Schoolmanagement --- Didactics --- Primary education --- Secondary education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Leraren ; evaluatie --- Leraren ; professionalisering --- Feedback --- PXL-Education 2017 --- onderwijskunde --- persoonlijke vaardigheden --- feedback --- leerlingenbegeleiding --- Onderwijspraktijk --- Schoolmanagement --- Schoolcultuur

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De inhoudelijke en structurele uitwerking van dit handboek illustreert een visie op leren en instructie. De lezer maakt kennis met onderwijskundige concepten, principes, theorieën, modellen en methodes en leert deze kenniselementen ook actief toepassen. Het gaat immers niet alleen om het snel verwerken van onderwijskundige basiskennis. De toepassing staat centraal. Dit boek overstijgt de traditionele formele instructiecontexten (kleuterschool, lagere school, secundaire school) en besteedt aandacht aan bedrijfsopleidingen, professionele opleidingen en informele leercontexten zoals musea en tentoonstellingen.

Teaching --- Educational psychology --- Teaching. --- Educational psychology. --- Onderwijskunde. --- leren --- evaluatie (onderwijs) --- onderwijsmethoden --- didactiek --- assessments (onderwijs) --- Education --- Philosophy --- Study and teaching --- Handbooks, manuals, etc. --- onderwijskunde --- PXL-Central Office 2016 --- motivatie --- onderwijsleerprocessen --- leerpsychologie --- 371.01 --- 450.4 --- Constructivisme --- Curricula --- Didactisch principe --- Evaluatie --- Geschiedenis van opvoeding en onderwijs(Historische pedagogie) --- Leerpsychologie --- Leerstrategieën (Studiewijzers) --- Leraren (Kleuterleid(st)ers, Leerkrachten, Onderwijzers) --- Leren --- Metacognitie --- Onderwijsfilosofie (Onderwijsvisie) --- Onderwijskunde --- Onderwijsleerprocessen --- Onderwijsstrategieën --- Motivatie (Studiemotivatie) --- constructivisme --- evaluatie --- didactische principes --- Didactiek --- Onderwijs; algemeen --- 110357.jpg --- onderwijs --- 371.01 Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- Onderwijskunde:theorie --(algemeen) --- (zie ook: Pedagogiek) --- onderwijskunde, onderwijsonderzoek --- 37 --- vakdidactiek --- pedagogie --- Instructie --- Denken --- Leerplanontwikkeling --- Differentiatie --- Motivatie --- Rekenen --- Wiskunde --- Basisonderwijs --- Lerarenopleiding --- Behaviorisme --- Cognitivisme --- Taal --- Kleuter --- Geschiedenis --- Spraaktechnologie --- Therapie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit pocketboek worden verschillende methodieken uitgelegd omtrent gedragsmanagement in de klas. Het beperkt zich tot deze context en gaat dus niet in op het ontwikkelen van een effectief en schoolbreed gedragsbeleid. Wel gaat het in op het gedrag van de leerkracht voor de klas, met basisprincipes, leidersstijlen, kernprincipes, een tienstappenplan, een gereedschapskist met methodieken enz.

PXL-Education 2017 --- onderwijskunde --- gedragspsychologie --- communicatievaardigheden --- Didactics --- Primary education --- Secondary education --- Klasklimaat, zorg. --- M-Decreet. --- Straffen en belonen.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De vernieuwingsvraagstukken en uitdagingen waar we als school, onderwijsteam en professionals mee te maken hebben, nemen toe in complexiteit. Hoe kunnen we deze uitdagingen het hoofd bieden? Hoe kunnen we werkelijke innovatie en diepgaande verandering in het onderwijs mogelijk maken? En op welke manier kunnen we dat doen, zonder dat we de fouten uit het verleden herhalen?'Duurzaam pionieren in het onderwijs' nodigt uit om op een authentieke en betekenisvolle manier bij te dragen aan de transitie in het onderwijs. Het vraagt van de lezer een persoonlijke ontdekkingsreis en overtuiging om deze ervaring in te zetten om:o een andere professionaliteit te ontwikkelen;o andere voorwaarden te scheppen voor innovatie en vernieuwing;o samen vorm te geven aan duurzame onderwijsontwikkeling of dat nu op het niveau is van de les, de klas, het team, de afdeling, de school of het instituut.In deze baanbrekende tijd staat een nieuwe generatie onderwijsprofessionals op. Professionals die nieuwsgierig, empathisch, moedig en creatief zijn. Die een gevoelsmatige kloof ervaren tussen waar we nu staan in het onderwijs en hoe het idealiter zou kunnen zijn. Professionals die open staan voor onderzoek, ontdekking en experiment.(Bron: www.politeia.be)

Onderwijsinnovatie. --- Onderwijsvernieuwing --- 450.46 --- PXL-Central Office 2018 --- onderwijskunde --- kwaliteitszorg --- innovatie --- transitie --- Onderwijs --- Innovatie --- Veranderingsmanagement --- Cocreatie --- Teaching --- duurzaamheid --- Leiderschap --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport