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Mémoire-recherche, qui vise à expliciter le concept de reconnaissance, et à soulever différents enjeux managériaux liés. Le déni de reconnaissance constitue une problématique vécue par différents soignants en structure hospitalière. Notre but est de comprendre la problématique, en explorant le vécu des ergothérapeutes à ce sujet. D'abord conceptualisée selon une philosophie sociale, la reconnaissance est ensuite définie dans le contexte du travail, afin de mieux comprendre ses implications sur la santé mentale du sujet et sur la dynamique de coopération pluridisciplinaire. Dans une partie pratique à visée compréhensive, la question de recherche suivante est exploitée :« Quel est le vécu de reconnaissance au travail des ergothérapeutes ? ».Méthodes : Après une revue de littérature, base de l'élaboration de notre outil de recueil des données et cadre de référence pour notre analyse ; nous avons procédé à une collecte de données primaires respectant des méthodes qualitatives, par entretiens semi-dirigés. La réflexivité déployée nous a permis de conserver un rôle d'observateur neutre, malgré notre identité professionnelle d'ergothérapeute. Nous avons rencontré douze ergothérapeutes, exerçant en structure hospitalière, et avons échangé autour d'un guide d'entretien adapté selon un processus itératif Le facteur « taille de l'institution » a permis une triangulation des sources d'information. Les méthodes d'échantillonnage : sélectivité et convenance, ont permis d'aboutir à un échantillon varié en termes d'expérience professionnelle et de domaine d'exercice, malgré une surreprésentation du sexe féminin. La démarche d'inclusion des répondants a cessé après l'atteinte d'un point de saturation dans l'analyse, qui respecte une thématisation catégorielle en référence à la théorie. Résultats : Les répondants soulignent majoritairement une amélioration de la reconnaissance de l’utilité et la spécificité de l'intervention de l'ergothérapeute. Ceci, sur le plan vertical : en provenance des supérieurs hiérarchiques et des médecins-prescripteurs, et sur le plan externe : provenant des patients. Il en va de même pour l'identification et la sollicitation du domaine d'expertise de l'ergothérapeute par les membres de l'équipe pluridisciplinaire. Néanmoins, l'expression d'un déni de reconnaissance existe en ce qui concerne la réalité du travail d'ergothérapeute, ce qui nuit, entre autres, à la collaboration pluridisciplinaire. Sur le plan social, l'expérience du mépris participe également à l'expression de mécanismes de défense. Ces conséquences négatives sont toutefois modulées par certains facteurs : l’expérience et la personnalité de l'ergothérapeute, ou encore la composition et la dynamique de l'équipe de travail.

Job Satisfaction --- Occupational Therapists

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Industrial sociology --- Job satisfaction

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Almost every person works at some point in their lives. The Research Handbook on Work and Well-Being examines the association of particular work experiences with employee and organizational health and performance.

Psychology, Industrial. --- Job satisfaction. --- Well-being.

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Many studies of teacher motivation have been conducted in different contexts over time. However, until fairly recently there has not been a reliable measure available to allow comparisons across samples and settings. This has resulted in an abundance of findings which cannot be directly compared or synthesised. The FIT-Choice instrument offers the opportunity to examine motivations across settings. The various studies in this book suggest that people who choose teaching as a career are motivated by a complex interaction of factors embedded within communities and cultural expectations, but seem generally to embrace a desire to undertake meaningful work that makes for a better society. Unlike some careers, where rewards are in the form of salary and status, by and large these factors are not strong drivers for people who want to become teachers. They want to work with children and adolescents, and believe they have the ability to teach.

Teacher morale. --- Teachers --- Faculty (Education) --- Instructors --- School teachers --- Schoolteachers --- School employees --- Teaching satisfaction --- Job satisfaction --- Teacher morale --- Morale --- Job satisfaction. --- Mental health.

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Psychology, Industrial. --- Job satisfaction. --- Occupational satisfaction --- Work satisfaction --- Quality of work life --- Satisfaction --- Job enrichment --- Business psychology --- Industrial psychology --- Psychotechnics --- Industrial engineering --- Personnel management --- Psychology, Applied --- Industrial psychologists