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Wie die aktuellen Fälle von Plagiaten in der zeitgenössischen Literatur oder in Doktorarbeiten zeigen, bewegen sich die öffentlichen Debatten um Plagiat und Fälschungen im ewiggleichen Zirkel von Skandalisierung und Verharmlosung, ohne jedoch den Phänomenen auf den Grund zu gehen. »Täuschend, ähnlich« untersucht erstmals Fälschung und Plagiat als komplementär aufeinander bezogene Praktiken. Sie liest sie explizit als Symptome kulturhistorischer Brennpunkte und epistemischer Krisenmomente. Dabei werden jeweils ganz konkrete Fallbeispiele aus den Feldern von Philologie, Psychoanalyse, Naturwissenschaften und Poetologie mit theoretischen Erörterungen zu Fälschung bzw. Plagiat aus diesen Disziplinen konstelliert.

Urheberrecht --- Plagiat --- Fälschung --- Einflussangst --- Autorschaft

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Die Verwendung digitaler Medien in Schule und Unterricht ist längst nicht mehr neu, doch Routine ist sie nicht. Für Lehrkräfte wie auch Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler stellt sich die Frage: Haben digitale Medien überhaupt einen Nutzen und welchen Mehrwert bringen sie für das Lehren und Lernen? Antworten auf Fragen nach Einsatzmöglichkeiten, der Umsetzung und Wirksamkeit digitaler Medien im Bildungsbereich sind sowohl für Forschung und Politik von großem Interesse als auch für Lehrkräfte. Diese Broschüre gibt einen Überblick über den Stand der Forschung und zeigt aktuelle Befunde zu Bedingungen und Erfolgsfaktoren digitalen Lehrens und Lernens im Sekundarschulbereich auf. Darüber hinaus wird der Einsatz digitaler Medien in den MINT-Fächern anhand von fachspezifischen Anwendungsbeispielen veranschaulicht. Die Broschüre richtet sich an alle, die sich für digitale Medien im Unterricht interessieren und insbesondere dafür, wie, wann und warum sie sich positiv auf die Lernleistung auswirken können.

MINT-Fächer --- Schule --- Sekundarstufe I --- Mathematik --- Physik --- Chemie --- Biologie --- Informatik --- Lehren --- Lernen --- Schulpädagogik

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Le 13 mai 1917 à la Cova da Iria, une belle dame vêtue de blanc apparaît à 3 petits bergers de la commune rurale de Fatima. En pleine guerre mondiale, elle leur demande de dire le chapelet, leur promet le ciel mais leur annonce aussi de grandes souffrances pour eux-mêmes, pour l’Église et pour le monde. Déjà l’année précédente, l’ange du Portugal avait préparé les enfants à cette venue. À six reprises, ils vont découvrir le message de Notre-Dame du Rosaire avant le miracle du soleil le 13 octobre 1917. Les apparitions de Fatima sont connues dans le monde entier. Elles ont peu à peu développé la dévotion au Cœur immaculé de Marie et réveillé la récitation du Rosaire pour demander la paix. Si la révélation progressive des 3 parties du « secret » a fait l’objet de très nombreuses études, voire polémiques, cette BD souhaite avant tout remettre le message essentiel de la Vierge au centre de l’attention : la conversion des cœurs, l’adoration et la récitation du chapelet sont les seules « armes » face aux totalitarismes, à la barbarie, à l’hérésie. Le contexte historique du XXe siècle au Portugal et dans le reste du monde est largement expliqué et permet de mieux saisir la portée et l’urgence du message de Fatima.

Fatima, Our Lady of --- Apparitions de la Vierge Marie --- Mary, - Blessed Virgin, Saint --- Mary, - Blessed Virgin, Saint - Apparitions and miracles - Portugal - Fátima --- Fátima (Portugal) - Religious life and customs

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In A Minor Apocalypse, Robert Blobaum explores the social and cultural history of Warsaw's "forgotten war" of 1914-1918. Beginning with the bank panic that accompanied the outbreak of the Great War, Blobaum guides his readers through spy scares, bombardments, mass migratory movements, and the Russian evacuation of 1915. Industrial collapse marked only the opening phase of Warsaw's wartime economic crisis, which grew steadily worse during the German occupation. Requisitioning and strict control of supplies entering the city resulted in scarcity amid growing corruption, rapidly declining living standards, and major public health emergencies. Blobaum shows how conflicts over distribution of and access to resources led to social divisions, a sharp deterioration in Polish-Jewish relations, and general distrust in public institutions. Women's public visibility, demands for political representation, and perceived threats to the patriarchal order during the war years sustained one arena of cultural debate. New modes of popular entertainment, including cinema, cabaret, and variety shows, created another, particularly as they challenged elite notions of propriety. Blobaum presents these themes in comparative context, not only with other major European cities during the Great War but also with Warsaw under Nazi German occupation a generation later.

World War, 1914-1918 --- European War, 1914-1918 --- First World War, 1914-1918 --- Great War, 1914-1918 --- World War 1, 1914-1918 --- World War I, 1914-1918 --- World War One, 1914-1918 --- WW I (World War, 1914-1918) --- WWI (World War, 1914-1918) --- History, Modern --- Social aspects --- Warsaw (Poland) --- Warszawa (Poland) --- Varsovie (Poland) --- Warschau (Poland) --- Varshah (Poland) --- Varsovia (Poland) --- Varshava (Poland) --- Fārṣūfyā (Poland) --- Fārshāfā (Poland) --- Varsavia (Poland) --- Ṿarshe (Poland) --- Ṿarsha (Poland) --- Varsovio (Poland) --- Capital City of Warsaw (Poland) --- Miasto Stołeczne Warszawa (Poland) --- Warszewa (Poland) --- Warszowa (Poland) --- History --- World War, 1914-1918 - Social aspects - Poland - Warsaw --- Warsaw (Poland) - History - 20th century

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Wie lassen sich Programme in der wissenschaftlichen Weiterbildung im MINT-Bereich für nicht-traditionelle Zielgruppen, die berufsbegleitend studieren möchten, etablieren? In 55 Beiträgen werden Einblicke in die Ergebnisse einer sechsjährigen Forschungs- und Entwicklungsarbeit zur Etablierung wissenschaftlicher Weiterbildungsprogramme mit dem Schwerpunkt Umwelt, Energie und Nachhaltigkeit gegeben. Entlang des gesamten Entwicklungsprozesses werden Aspekte von der Programmentwicklung über die Programmplanung bis hin zum Programmmanagement und einer nachhaltigen Implementierung theoretisch diskutiert und konkrete praktische Umsetzungen vorgestellt. Insbesondere wird dabei auf Instruktionsdesign und Bildungstechnologien, Qualitätsmanagement, Anrechnung von Kompetenzen und Qualifikationen sowie nachhaltige Verankerungen wissenschaftlicher Weiterbildung an Hochschulen eingegangen. Jede theoretische Erschließung ist von praxisorientierten Erfahrungen und bewährten Vorgehensweisen begleitet.

Programmplanung --- Programmmanagement --- MINT-Bereich --- Aufstieg durch Bildung: offene Hochschule --- Weiterbildung --- Weiterbildungsangebote --- Allgemeine Anrechnungsempfehlung --- Onlinelehre --- iAcademy --- E-Learning --- Blended Learning --- MINTmaps --- UNIKIMS --- deutschsprachig --- MINT-Fächer --- Management --- Lebenslanges Lernen --- Nachhaltigkeit --- Bildungsmanagement --- Erwachsenenbildung