Narrow your search

Library

Arteveldehogeschool (2)

Thomas More Mechelen (2)

ULB (2)

VIVES (2)

AP (1)

Hogeschool West-Vlaanderen (1)

KU Leuven (1)

PXL (1)

UGent (1)

ULiège (1)


Resource type

book (3)


Language

Dutch (2)

English (1)


Year
From To Submit

2015 (3)

Listing 1 - 3 of 3
Sort by

Book
Intelligence : all that matters
Author:
ISBN: 9781444791877 1444791877 Year: 2015 Publisher: John Murray Learning

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

There is a strange disconnect between the scientific consensus and the public mind on intelligence testing. Just mention IQ testing in polite company, and you'll sternly be informed that IQ tests don't measure anything "real", and only reflect how good you are at doing IQ tests; that they ignore important traits like "emotional intelligence" and "multiple intelligences"; and that those who are interested in IQ testing must be elitists, or maybe something more sinister. Yet the scientific evidence is clear: IQ tests are extraordinarily useful. IQ scores are related to a huge variety of important life outcomes like educational success, income, and even life expectancy, and biological studies have shown they are genetically influenced and linked to measures of the brain. Studies of intelligence and IQ are regularly published in the world's top scientific journals. This book will offer an entertaining introduction to the state of the art in intelligence and IQ, and will show how we have arrived at what we know from a century's research. It will engage head-on with many of the criticisms of IQ testing by describing the latest high-quality scientific research, but will not be a simple point-by-point rebuttal: it will make a positive case for IQ research, focusing on the potential benefits for society that a better understanding of intelligence can bring.


Book
Handboek intelligentietheorie en testgebruik
Author:
ISBN: 9789026522727 Year: 2015 Publisher: Amsterdam Pearson

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

Hoe wordt intelligentie eigenlijk gemeten? Het lijkt een simpele vraag, maar er blijken in het Nederlands taalgebied tal van intelligentietests te bestaan, in allerlei verschijningsvormen en met verschillende uitgangspunten. Nederland en Vlaanderen mogen zich gelukkig prijzen met over het algemeen goed genormeerde tests voor diverse doelgroepen en gericht op een scala aan doeleinden, zoals preventie, selectie, plaatsingsbeslissingen en specifiekere psychodiagnostische vraagstellingen.Het Handboek intelligentietheorie en testgebruik biedt een handzaam overzicht van intelligentietests, intelligentiemeting en belangrijke themas die samenhangen met het intelligentieterrein: theorieën, modellen, classificatie van scores van hoog- tot laagbegaafdheid. Ook de toepassing van deze onderwerpen in het gehele proces van psychodiagnostiek komt aan bod. De nadruk ligt op het CHC-model van intelligentie en de wijze waarop dit model zichtbaar wordt in de diverse tests en beschrijvingen van testuitkomsten. Het handboek is als studie- en naslagwerk onmisbaar voor een goede beroepsuitoefening van psychologen en pedagogen en biedt handvatten aan iedereen die zich bezighoudt met intelligentiemeting en -onderzoek op opleidingen, in instellingen en bij bedrijven. Daarnaast is het bedoeld voor studenten psychodiagnostiek op hbo- en universitair niveau. Het Handboek intelligentietheorie en testgebruik verschijnt in de serie Psychodiagnostiek.Professor dr. Wilma C.M. Resing is hoogleraar cognitieve ontwikkeling, in het bijzonder op het terrein van de intelligentiediagnostiek en het dynamisch testen bij de sectie Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie van de Universiteit Leiden.Hoe wordt intelligentie eigenlijk gemeten? Het lijkt een simpele vraag, maar er blijken in het Nederlands taalgebied tal van intelligentietests te bestaan, in allerlei verschijningsvormen en met verschillende uitgangspunten. Nederland en Vlaanderen mogen zich gelukkig prijzen met over het algemeen goed genormeerde tests voor diverse doelgroepen en gericht op een scala aan doeleinden, zoals preventie, selectie, plaatsingsbeslissingen en specifiekere psychodiagnostische vraagstellingen.Het Handboek intelligentietheorie en testgebruik biedt een handzaam overzicht van intelligentietests, intelligentiemeting en belangrijke themas die samenhangen met het intelligentieterrein: theorieën, modellen, classificatie van scores van hoog- tot laagbegaafdheid. Ook de toepassing van deze onderwerpen in het gehele proces van psychodiagnostiek komt aan bod. De nadruk ligt op het CHC-model van intelligentie en de wijze waarop dit model zichtbaar wordt in de diverse tests en beschrijvingen van testuitkomsten. Het handboek is als studie- en naslagwerk onmisbaar voor een goede beroepsuitoefening van psychologen en pedagogen en biedt handvatten aan iedereen die zich bezighoudt met intelligentiemeting en -onderzoek op opleidingen, in instellingen en bij bedrijven. Daarnaast is het bedoeld voor studenten psychodiagnostiek op hbo- en universitair niveau. Het Handboek intelligentietheorie en testgebruik verschijnt in de serie Psychodiagnostiek.Professor dr. Wilma C.M. Resing is hoogleraar cognitieve ontwikkeling, in het bijzonder op het terrein van de intelligentiediagnostiek en het dynamisch testen bij de sectie Ontwikkelings- en Onderwijspsychologie van de Universiteit Leiden.


Book
Intelligent testing with the wisc-v
Authors: --- ---
ISBN: 9781118589236 Year: 2015 Publisher: Hoboken : Wiley,

Loading...
Export citation

Choose an application

Bookmark

Abstract

"Interpret the WISC-V to help diagnose learning disabilities and to translate profiles of test scores to educational action The Wechsler Intelligence Scale for Children--Fifth Edition (WISC-V) is a valuable tool for assessing children and adolescents with learning disorders--and Intelligent Testing with the WISC-V offers the comprehensive guidance you need to administer, score, and interpret WISC-V profiles for informing diagnoses and making meaningful educational recommendations. This essential resource provides you with cutting-edge expertise on how to interpret the WISC-V, which has an expanded test structure, additional subtests, and an array of new composites. Intelligent Testing offers valuable advice from experienced professionals with regard to clinically applying the WISC-V in an effort to understand a child's strengths and weaknesses--and to create a targeted, appropriate intervention plan. Ultimately, this book equips you with the information you need to identify the best theory-based methods for interpreting each child's profile of test scores within the context of his or her background and behaviors. Intelligent Testing provides a strong theoretical basis for interpreting the WISC-V from several vantage points, such as neuropsychological processing theory and the Cattell-Horn-Carroll (CHC) model, yet it permits you to interpret children's profiles using simple, straightforward steps. The most frequently used IQ test in the world, the WISC-V (like previous versions of the WISC) plays an integral role in evaluating children for learning and intellectual disabilities, developmental and language delays, and gifted and talented classifications. As such, understanding how to use the latest version of WISC is extremely important when assessing children and adolescents ages 6 to 16 years. Explore all aspects of both the conventional WISC-V and WISC-V Digital Read objective, independent test reviews of the WISC-V from independent, highly-respected expert sources Review 17 clinical case reports that spotlight experiences of children and adolescents referred to psychologists for diverse reasons such as reading problems, specific learning disabilities, ADHD, intellectual giftedness, and autistic spectrum disorders Learn how a broad-based, multi-faceted approach to interpretation that calls upon several scientific concepts from the fields of cognitive neuroscience, clinical and school neuropsychology, neuropsychological processing, and the CHC model, can benefit children by providing meaningful recommendations to parents, teachers, and often to the children and adolescents themselves Use the results of WISC-V as a helping agent to assist in creating the best intervention plan, rather than allowing test results to dictate placement or labeling Intelligent Testing with the WISC-V is an indispensable resource for professionals who work with the WISC-V, including school psychologists, clinical psychologists, educational diagnosticians, and more"

Listing 1 - 3 of 3
Sort by