Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In dit boek worden alle aspecten van de spellingdidactiek op een overzichtelijke wijze behandeld. Na een inleidend hoofdstuk over het Nederlandse spellingsysteem, gaat het boek uitvoerig in op de verschillende strategieën die kinderen hanteren bij het schrijven van een woord. Vanuit dit theoretische kader wordt aangegeven hoe het spellingonderwijs moet worden vormgegeven. Het boek behandelt de verschillende instructieprincipes die een leerkracht kan hanteren bij het spellingonderwijs. Verder wordt er aandacht besteed aan de begeleiding van de beginnende geletterdheid in de lagere groepen, de leerstofordening, de werkvormen en hulpmiddelen, toetsing, evaluatie en zorgverbreding.Er is een speciaal hoofdstuk over methoden en leergangen, maar in het hele boek worden de onderwerpen steeds toegelicht met voorbeelden uit recente taal- en spellingmethodes. In het laatste hoofdstuk komt de werkwoordsspelling aan de orde. Deze vijfde druk is volledig geactualiseerd. De meest recente spellingmethodes komen aan de orde en er is aandacht voor de referentieniveaus voor spelling, samenwerkend leren, het diagnostisch gesprek en handelingsgericht werken. Aan elk hoofdstuk is een praktijkcasus toegevoegd. (Bron: covertekst)

Didactics of Dutch --- Orthography --- basisonderwijs --- spelling --- Nederlandse spelling ; basisonderwijs ; didactiek --- 471.41 --- 475.24 --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Ontluikend schrijven (Voorbereidend schrijven) --- Spelling --- Taal --- Taal en verbale expressie --- Schrijven

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het model van de didactische analyse staat centraal. Factoren als beginsituatie, doelstellingen, onderwijsleerstof, didactische werkvormen, onderwijsleermiddelen en evalueren worden besproken en naar de praktijk vertaald. De koppeling met de onderwijspraktijk wordt ook zichtbaar doordat elk hoofdstuk begint met de beschrijving van een praktijkcasus en afsluit met toetsvragen en zeflstudieopdrachten.

Didactics of sports and games --- Didactics of primary education --- lichamelijke opvoeding --- Lichamelijke opvoeding --- Bewegingsopvoeding --- Didactiek --- Lager onderwijs --- Lerarenopleiding --- Basisonderwijs --- Kleuteronderwijs --- 616.2 --- 616.5 --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Evaluatie --- Onderwijsleermiddelen (Leermiddelen) --- zorgverbreding --- 477.8 --- sport --- bewegingsopvoeding --- Gymnastiek; algemeen --- Gymnastiek naar doelgroepen --- Bewegingsopvoeding ; basisonderwijs ; didactiek. --- Bewegingsopvoeding ; basisonderwijs ; didactiek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hoe word je een gepassioneerde leerkracht? Waar kun je tijdens je eerste lesdagen best alert voor zijn? Hoe pak je leerproblemen bij leerlingen aan? Hoe kun je van je ervaren collega's iets opsteken? Waar let je op tijdens het oudercontact? Hoe ga je om met kritiek van ouders? Als leerkracht in opleiding, stagiair of beginnende leerkracht komt er enorm veel op je af. Geen wonder dat je dan met heel wat vragen zit, over jezelf als leerkracht, over je omgang met de leerlingen, de collega's en de directie in over de school waar je terechtkomt.

Leraren. --- Teacher education. Teacher's profession --- lerarenbegeleiding --- leraren --- lerarenberoep --- Leraren --- 450.7 --- Beginnende leraren --- Lerarenbegeleiding --- beginnende leerkrachten --- lerarenopleiding --- #PBIB:+110.10 --- Onderwijs : Didactiek : Algemeen --- Teachers --- Vocational qualifications --- Educational counseling --- Teaching methods --- didactiek --- beginnende leraren --- competenties --- 454.2 --- Competenties --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Didactische werkvormen --- Evaluatie --- Gespreksvaardigheden --- Groepsdynamica --- Intercultureel onderwijs --- Klasmanagement --- Leren --- Onderwijsstrategieën --- berginnende leraren --- opleiding en bijscholing, onderwijsbegeleiding, onderwijswinkels, pedagogisch hoger onderwijs, pedagogische centra, beroep --- Onderwijs --- Onderwijspraktijk --- didactische werkvormen --- klasmanagement --- evaluatie --- gespreksvaardigheden --- Beginnende leraar --- Opvoeding --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Sport --- leraarschap

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Dit boek neemt leerkrachten en aankomende leerkrachten mee in de theorie en praktijk van het Theologiseren met kinderen.In het eerste deel wordt de theorie achter Theologiseren met kinderen beknopt uitgelegd, de bijbehorende competenties benoemd en de nodige hulpmiddelen ? de theologische gereedschapskist ? beschreven. Deel II slaat een brug tussen theorie en praktijk. Dit deel bevat beschrijvingen en reflecties op praktijkervaringen van beginnende en ervaren leerkrachten. Op de bijgeleverde dvd zijn fragmenten van deze onderwijspraktijk te zien.Het boek sluit af met enkele verdiepende artikelen.Het boek en de dvd vormen samen een prachtige en instructieve combinatie van theorie en praktijk die leerkrachten stimuleert om zelf aan de slag te gaan. (Bron: Standaard Boekhandel)

Didactics of religion --- theologie --- Christian theology --- Religious studies --- Catechese ; basisonderwijs ; didactiek --- Godsdienstige opvoeding --- godsdienst --- didactiek --- 244.5 --- Godsdienst en kinderen --- Didactiek (Vakdidactiek) --- Filosoferen met kinderen --- C6 --- kinderen --- 478.6 --- Godsdienst --- Lager onderwijs --- Godsbeelden --- Bijbelverhalen --- Kaïn en Abel --- Zacheüs --- Jona --- Job (Bijbelse figuur) --- Kerken --- Godsvoorstelling --- katholicisme --- basisonderwijs --- bijbelverhalen --- filosoferen met kinderen --- 268.21 --- #gsdb11 --- 268.21 Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- Godsdienstige opvoeding van het kleine kind --- Catechese - Godsdienstonderwijs --- Godsdienstonderwijs - Levensbeschouwelijk vormingsonderwijs --- katholicisme - catechese, catechismussen en godsdienstonderwijs --- Contains audiovisual material --- Christelijke godsdienst --- Christian religion --- Basisonderwijs --- Theologie --- Leraren basisonderwijs --- Godsdienstpedagogie --- Kinderen --- Onderwijspraktijk --- Leraar basisonderwijs --- Geloofsopvoeding --- Kind --- Filosofie --- Psychologie --- Sociologie --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Man --- Cultuur --- Erfelijkheidsleer --- Stadssamenleving --- Verpleegkunde --- Volwassene

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Het domeinboek ‘Positieve ingesteldheid’ is een essentieel domeinboek. In het ontwikkelingsmodel van Groeiboek vormt de ‘Positieve ingesteldheid’ immers de basis voor ontwikkeling.Wat is Positieve ingesteldheid?De Positieve ingesteldheid is een geheel van kenmerken en competenties ingebed in de ‘kern’ van de kleuter, van waaruit de ontwikkeling tot stand komt en evolueert.Het zijn basiseigenschappen van lichamelijke, emotionele en dynamische aard en de daaraan gekoppelde basiscompetenties: communiceren, creëren, kennen, kunnen,genieten, durven, willen. De positieve ingesteldheid is tegelijk het vertrekpunt, de voorwaarde, de kwaliteitsparameter en het doel van het ontwikkelingsproces.

zorgverbreding --- Didactic evaluation --- zorgbeleid --- Orthopedagogics --- Kindergarten --- didactiek --- kleuteronderwijs (doelgroep) --- 471.42 --- kleuteronderwijs --- kleuters --- taalontwikkeling --- taalverwerving --- zorgtrajecten --- leerlingvolgsystemen --- 471.4 --- 471.41 --- Kleutervolgsystemen --- Ontwikkeling van kinderen --- Taalontwikkeling --- Zorgverbreding (Zorgbreedte) --- Kleuteronderwijs --- Leerlingvolgsystemen(Kindvolgsystemen, Kleutervolgsystemen) --- 471.4 Kleuteronderwijs - methodiek en didactiek --- Zorgverbreding --- didactiek kleuteronderwijs - cognitieve opvoeding, speelwerkbladen --- Didactiek; algemeen --- Taal en verbale expressie --- Zintuiglijke ontwikkeling --- Lichamelijke ontwikkeling --- Didactiek (Vakdidactiek) --- lichamelijke ontwikkeling --- Motorische ontwikkeling --- 454 --- ervaringsgericht onderwijs --- positief denken --- Leerlingvolgsysteem --- Emotionele ontwikkeling --- Morele ontwikkeling --- Sociaal-emotionele ontwikkeling --- Leerlingvolgsystemen --- methodiek --- ervarinsgericht onderwijs --- leerlingenvolgsysteem --- kleuterscholen --- ontwikkelingsonderzoek --- PXL-Education 2020 --- Kind --- Didactics --- Primary education --- Secondary education