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« Quel modèle pour un développement urbain durable en France ? » Telle était la question sous-jacente à la création de la démarche Écocité en 2008. Conçues comme des « laboratoires de la ville durable », les écocités bénéficient aujourd’hui de financements publics pour mettre en œuvre des projets innovants en matière de conception urbaine, de mobilité, de gestion des ressources et de valorisation énergétique. Le livre qui paraît au moment où l’État renouvelle son appel à projets auprès de ces territoires « démonstrateurs » capitalise les expériences des écocités les plus avancées, offrant une synthèse des témoignages recueillis lors de rencontres thématiques sur les sujets du renouvellement, des aménités, des énergies et de la mobilité. Fort de la maturité des réflexions et de l’avancée des projets d’écocités, cet ouvrage reformule la question : non plus « Quel modèle ? » mais « Quels principes partagés ? » pour un développement urbain plus durable. En exposant ces principes par la description des différentes stratégies d’aménagement, ce livre fait émerger une forme de culture commune et pose des repères utiles à tout territoire. Dans cette mesure, il prend acte de la relance du « projet urbain » qui, dans les années 1990, a constitué une étape pour programmer la ville de façon plus intelligente. L’arrivée d’outils de conception innovants et de gestion de la ville, portés par de nouveaux acteurs, représente une nouvelle donne que le projet urbain ne peut délaisser. En ces temps de crises économique et climatique, la mutualisation des ressources, la réduction des émissions de gaz à effet de serre, obligent concepteurs et techniciens à se confronter à toutes les questions que soulèvent les acteurs en charge des écocités. Les écocités ouvrent une nouvelle ère urbaine dont ce livre témoigne de la dynamique.

City planning --- Urban ecology (Sociology) --- Sustainable development --- Urbanisme --- Ecologie urbaine --- Développement durable --- Environmental aspects --- Aspect de l'environnement --- Quartier --- Ecoquartier --- Développement durable

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This book aims to provide insight into the complexities confronting higher education today and to highlight tangible opportunities that exist to address such issues. We are in a constant state of flux, and higher education needs to respond in more proactive, intentional, and innovative ways to remain a relevant cornerstone to society and culture. The editors begin by asking how our collective reality might change if the complexity and uncertainty surrounding us were embraced and leveraged to serve the learner and society as a whole. They invite the reader to explore collaborative approaches to individualized learning pathways, networked learning, and a reimagined ecosystem of academia. The chapters are arranged to inform the reader seeking knowledge on how to 1) reshape and redefine the 21st century university, with its evolving role in these transformative times; 2) design and implement courses that address the changing needs of the university and the non-traditional student; and 3) utilize research on innovative strategies with processes that promote organizational learning. The chapters profile the fluid nature of learning as it evolves in higher education and the workplace, often with a blurred line separating the two environments. Exciting ideas related to heutagogy, problem-based learning, innovative constructivist strategies, authentic learning, and self-regulated learning all converge in this volume.

Education. --- Higher Education. --- Educational Technology. --- Learning & Instruction. --- Professional & Vocational Education. --- Administration, Organization and Leadership. --- Education, Higher. --- Education --- Enseignement supérieur --- Learning. --- Social Sciences --- Theory & Practice of Education --- Educational psychology --- Study and teaching (Higher) --- Psychology, Educational --- Psychology --- School management and organization. --- School administration. --- Educational technology. --- Higher education. --- Child psychology --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- College students --- Higher education --- Postsecondary education --- Universities and colleges --- Instruction. --- Professional education. --- Vocational education. --- Administration, Educational --- Educational administration --- Inspection of schools --- Operation policies, School --- Policies, School operation --- School administration --- School inspection --- School operation policies --- School organization --- Management --- Organization --- Education, Vocational --- Vocational training --- Work experience --- Technical education --- Education, Professional --- Career education --- Education, Higher --- Learning process --- Comprehension --- Instructional technology --- Technology in education --- Technology --- Educational innovations --- Instructional systems --- Inspection --- Management and organization --- Aids and devices --- Teaching. --- Didactics --- School teaching --- Schoolteaching --- Pedagogical content knowledge

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Art and religion. --- Christianity --- Art --- Arts in the church --- Religion and art --- Religion --- Religious aspects --- Wagner, Richard, --- Wagner, Wilhelm Richard, --- Drach, Wilhelm, --- Fājner, Rītshārd, --- Vāgners, Richards, --- Vagner, Rikhard, --- Vagner, R. --- Wagner, R. --- Wagunā, R., --- Vagneri, Rihard, --- Wagner, Riccardo, --- ואגנר, ריכארד, --- ואגנר, ריכרד, --- Influence. --- Opera --- Criticism and interpretation. --- Religion.

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Plaisirs et bonheur sont souvent synonymes au XVIIe siècle et font l'objet d'un débat philosophique approfondi. Les études de ce volume portent sur les plaisirs des sens, tout particulièrement dans les arts: peinture, gravure, musique, danse, faisant place également aux appétits de Pierre l'Arétin et aux nuances de Pierre Bayle sur le caractère spirituel de tous nos plaisirs. Il accompagne un autre volume paru sous le titre : Approches critiques du plaisir.

Anthropology --- Pleasure --- Pleasure in art --- Plaisir --- Plaisir (morale)