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Cet essai met à l'épreuve l'hypothèse selon laquelle chacun appartient à deux ordres, celui de l'être et celui de la représentation. Pour tenter de caractériser le monde de la représentation, il analyse deux attitudes limites : le snobisme et le dandysme.

Self (Philosophy) --- Self-presentation --- Self-perception --- Moi (Philosophie) --- Présentation de soi --- Perception de soi

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Cette étude aborde les processus de développement identitaire et social durant l’adolescence en se focalisant sur les activités de loisirs. La plupart des auteurs différencient les activités de loisirs structurées des activités dites non structurées, pratiquées sans horaire ni règles de vie en collectivité. L’objectif de cette recherche était de dégager les bénéfices éventuels de la pratique d’activités structurées sur le développement identitaire et social des adolescents de niveau socio-économique défavorisés. Nous avons analysé les réponses de 20 adolescents de 15 à 18 ans lors d'un entretien semi-structuré portant sur les liens sociaux et les activités structurées qu’ils ont pratiquées ou non entre 10 et 15 ans. Ces informations sont complétées par les réponses des adolescents au test de Rorschach dont nous utiliserons les réponses et indices liés aux clusters perception de soi, affects et perception des relations. Nous n’avons pas pu dégager d'éléments significatifs confirmant notre hypothèse de départ. L’apport de cette étude au niveau des activités de loisirs tient de l’importance de la structuration par la vie en groupe, constituant une opportunité pour les adolescents de développer leurs habiletés sociales et de rencontrer une plus grande variété de pairs présentant des similitudes avec eux. Par ailleurs, cette étude a permis de dégager certaines attitudes des adolescents défavorisés vis-à-vis des activités de loisirs ainsi que des questions concernant le rôle des parents et des moniteurs dans la pratique des activités de loisirs ont pu être soulevées. Elle a permis de lancer une réflexion concernant l’utilisation du Rorschach dans le cadre d’une étude quantitative. Enfin, une perspective de recherche future pourrait être de réaliser étude exclusivement qualitative afin de recueillir le plus d’informations possibles concernant la pratique des activités de loisirs et les éventuelles interactions existant avec les caractéristiques des différents microsystèmes dans lesquels évoluent l’adolescent.

Jeunesse -- Loisirs --- Adolescents --- Perception de soi --- Relations humaines --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Plusieurs études se sont intéressées à la relation pouvant exister entre perspective visuelle en mémoire et concept de soi indépendant et interdépendant. Celles-ci ont majoritairement montré un lien entre concept de soi interdépendant et perspective de type observateur. A notre tour, nous avons étudié cette relation, à l’aide d’un questionnaire permettant d’évaluer le concept de soi indépendant et interdépendant (dans une première expérience) et par le biais d’une tâche d’amorçage (dans une seconde expérience). Nos résultats, loin de confirmer notre hypothèse de départ, basée sur la littérature, montrent au contraire un lien entre concept de soi indépendant et perspective à la troisième personne. Ceux-ci semblent dépendre de l’utilisation de souvenirs spécifiques lors des études précédentes, impliquant une conscience de soi élevée, qui semble avoir un effet différentiel en fonction de la culture. En effet, dans des cultures ayant une orientation sociale indépendante, la perspective visuelle en mémoire ne semble pas véritablement influencée par cette variable, tandis que dans des cultures ayant une orientation sociale interdépendante, une conscience de soi élevée mènera plus souvent à un rappel à la troisième personne, et une conscience de soi peu élevée mènera plus souvent à un rappel à la première personne. Ainsi, loin d’être aussi univoque que postulé par le passé, la relation entre perspective visuelle en mémoire et concept de soi indépendant ou interdépendant serait modulée par une troisième variable : le fait d’être ou non au centre de l’attention sociale. Les implications pour la recherche sont diverses, dans le sens où l’utilisation d’un rappel relativement libre a mené à une récupération se situant proportionnellement plus à la troisième personne pour les sujets indépendants. Dès lors, il sera nécessaire, dans le futur, de déterminer si la relation existant entre orientation sociale interdépendante et perspective de type observateur est aussi généralisable que ce que l’on aurait pu croire au vu de la littérature.

Perception de soi --- Mémoire --- Perception visuelle --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Psychologie cognitive & théorique --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique

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Ces études abordent l'affirmation de soi et l'interrogation sur soi dans la poésie au cours de l'histoire : Homere, Pindare, Theocrite, Ovide, Stace, Marullo, Pontano, Campano, Jean Second, Rilke ou encore les poètes de la première partie du XXe siècle sont évoques. Ouvrage issu d'un colloque international organisé à l'Université Paris-Sorbonne en 2009.

Self-perception in literature --- Poets in literature --- Poetry --- Perception de soi dans la littérature --- Poètes dans la littérature --- Poésie --- Themes, motives --- History and criticism --- Thèmes, motifs --- Histoire et critique --- Perception de soi dans la litterature --- Poetes dans la litterature --- Poesie --- Themes, motifs --- Perception de soi dans la littérature --- Poètes dans la littérature --- Poésie --- Thèmes, motifs

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Geek, otaku, nolife sont de nouveaux signifiants qui circulent librement dans nos sociétés et qui intéressent, intriguent et parfois inquiètent. Alors que le DSM trie, classe, catégorise, alors que les laboratoires pharmaceutiques inventent de nouveaux mots pour vendre leurs nouvelles molécules, les adolescents, eux, créent leurs propres signifiants afin de se trouver une place et se faire un nom dans notre société. Société qui véhicule un paradoxe qui n’est pas sans faire écho au processus adolescentaire. Avec l’internet, les réseaux sociaux, la téléphonie moderne, notre société prône une culture de la communication qui, dans le même mouvement, appareille chaque être parlant à son objet high-tech dans une certaine course solitaire à l’objet. Cette césure entre communication et solitude est également ce avec quoi l’adolescent a à se débrouiller. Comment être avec les autres tout en restant soi-même ? Comment communiquer sans pour autant se perdre dans l’Autre ? Et cette question vaut au niveau du désir, de la culture, du signifiant, mais aussi au niveau de la pulsion. Ainsi, nous tâcherons de comprendre comment la nomination peut venir faire lien social et en même temps, par l’objet, permettre au corps de jouir de lui-même. Cette étude tente de comprendre l’usage que font ces jeunes de leur auto-nomination dans ce moment si particulier qu’est l’adolescence.

Adolescents --- Imaginaire (psychanalyse) --- Perception de soi --- Auto-évaluation --- Geeks --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Psychologie sociale, industrielle & organisationnelle --- Sciences sociales & comportementales, psychologie > Traitement & psychologie clinique