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2012 (2)

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Book
Der Engel und der Spiegel : Zur Philosophie Paul Valérys
Author:
ISBN: 383258983X 3832530614 Year: 2012 Publisher: Berlin : Logos Verlag,

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Abstract

Long description: Dichter, Literat, Philosoph? Empirist, Rationalist, Strukturalist? Zu Paul Valéry gibt es höchst unterschiedliche Interpretationen, die aber oft nur die eine oder die andere Dimension seines Werkes berücksichtigen. Dieses Buch hingegen möchte die Vielfältigkeit und die Widersprüche seiner Reflexionen nicht ignorieren oder als Gedankenfehler betrachten, sondern versuchen, die daraus resultierenden theoretischen und ethischen Implikationen fruchtbar zu machen. Dabei liegt die Annahme zugrunde, dass die Philosophie Valérys den Menschen in seiner Ambiguität analysiert und diese zugleich als besondere Chance versteht. Denn die Widersprüche des menschlichen Lebens -- wie die Unmöglichkeit der Harmonie zwischen Körper und Geist, sowie die Unmöglichkeit, sich selbst und die Welt aus einer rein geistigen Sicht zu begreifen -- nicht als Scheitern, sondern als die besondere Möglichkeit des Menschen begriffen werden sollten, durch das Gestalten der eigenen Welt eine sinnvolle Existenz zu leben.


Book
Rethinking academic writing pedagogy for the European university
Authors: ---
ISBN: 9789042035201 904203520X 9789401207959 940120795X 1283543125 9786613855572 9789001207959 9789001207953 9001207952 9781283543125 661385557X Year: 2012 Volume: 23 Publisher: Amsterdam New York Rodopi

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Abstract

All over Europe, universities are moving over to English as the language of instruction. This development has been accelerated by global forces, and its pedagogical consequences have yet to be fully explored. This book examines this situation from the point of view of students and teachers, focusing particularly on the acquisition of English language writing skills in European university contexts. It takes an academic approach, and is firmly grounded in the bibliography on teaching academic writing to second language users in English-speaking countries, as well as in the bibliography on teaching English in Europe in higher education. In addition to providing sound pedagogical guidelines, it also brings together the most recent critiques of current practice and an overview of the innovative approaches devised in the last ten years. This is a book for all those who are involved in the changing European university scenario: English teachers and writing instructors, lecturers faced with the challenge of teaching their courses in English, university administrators and decision-makers.

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