Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Samen over de drempel nodigt schoolteams uit om een visie te ontwikkelen en te communiceren over de overgang van de derde kleuterklas naar het eerste leerjaar. Deze publicatie is een werkinstrument om: de gelijkenissen en verschillen tussen de derde kleuterklas en het eerste leerjaar in kaart te brengen; de opvattingen van de ouders over dit onderwerp te leren kennen; het klasaanbod beter af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de kleuters ; een individuele kleuter te bespreken bij de overgang van kleuterschool naar lagere school.

Kleuteronderwijs en basisonderwijs --- Aansluiting. --- aansluiting kleuter- en lager onderwijs --- Kindergarten --- Primary education --- 470.1 --- aansluiting kleuteronderwijs-lager onderwijs --- schoolrijpheid --- Leerplannen --- Ontwikkelingsdoelen --- Overgang kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Lager onderwijs --- Overgang 3e kleuter-1e lj. --- kleuteronderwijs --- Aansluiting kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Overgang kleuterschool-basisschool. --- Overgang kleuterschool - lagere school --- 120146.jpg --- Kleuteronderwijs en basisonderwijs ; aansluiting --- aansluiting kleuteronderwijs-lager onderwijs, schoolrijpheid --- Schoolbooks - Didactic material --- Overgang 3e kleuter-1e lj --- Overgang kleuterschool-basisschool --- Kleuteronderwijs --- Basisonderwijs --- E-books

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

373.3 --- basisonderwijs --- boeken --- wenpakket --- 470.1 --- 471.41 --- Aanvankelijk lezen --- Handpoppen --- Ontluikende geletterdheid --- Overgang kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Aansluiting kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Nederlands --- Lager en basisonderwijs --- Taal en verbale expressie --- Schoolbooks - Didactic material --- Contains audio-visual material --- Bijen

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Emma zit in de kikkerklas. Ze vindt het daar heel fijn. Emma mag knutselen, tekenen, spelen... En juf Sien bedenkt elke dag iets leuks. Af en toe mag Emma al grote letters schrijven. Volgend jaar gaat ze naar de olifantenklas van meester Jan. Daar zal ze nog meer leren schrijven en rekenen. Daar komt meester Jan. Hij draagt een reu-ze-gro-te doos. Het is een doos vol gaten... "Wat zit er in die doos?", wil Emmma weten. "Ssst... een geheim ...' knipoogt meester Jan. Maar wat hangt daar uit de doos? Is dat een staart?? De doos mag mee naar de kikkerklas. Samen met juf Sien ontdekken alle kinderen een stukje van het geheim.

Dutch literature --- eerste schooldag (themawoord fictie) --- dozen (themawoord fictie) --- schoolleven (themawoord fictie) --- kleuters (themawoord fictie) --- prentenboeken (genre) --- Aansluiting kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Kleuteronderwijs --- Lager onderwijs --- Prentenboeken --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Fiction --- Geheimen --- Jeugdboeken --- Overgang kleuteronderwijs - lager onderwijs --- Schoolleven --- 1e leerjaar lager onderwijs --- Prentenboeken ; verhalend --- prentenboeken --- dieren --- kikkers --- schoolleven --- geheimen --- Didactic strategies

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Bouw de hoogste toren en blokkeer ondertussen de toren van je tegenspeler met een dakkaart. De hoogste toren wint! Dit spel bevat 3 spelniveaus : een eenvoudig torenbouwspel voor kleuters, een iets moeilijkere variant voor kinderen van 6 tot 10 en een strategische variant voor oudere kinderen en volwassenen.

denken --- ruimtelijk inzicht --- spellen --- tellen --- 475 --- didactiek --- educatieve spellen --- ruimtelijk denken --- spelmaterialen --- wiskunde --- Bouwen --- Kaartspelen --- Ruimtelijk inzicht --- Tellen --- Denken --- Ruimtelijk oriëntatie --- educatieve spelen --- Educatieve spelen --- Ruimtelijke oriëntatie ; basisonderwijs --- 475.54 --- Bouwkunst --- Kleuteronderwijs --- Spel; opvoeding --- Denkontwikkeling: strategisch denken --- Denkspelen --- didactiek basisonderwijs - instrumentele en culturele vaardigheden --- Games --- Educatieve spellen --- observeren --- kleuters --- lager onderwijs 1ste jaar (doelgroep) --- Kindergarten --- begrippen --- Ruimtelijk inzicht. --- Educatieve spellen. --- Tellen. --- Secondary education --- Primary education --- kleuteronderwijs --- Recreation. Games. Sports. Corp. expression --- lager onderwijs --- Lager onderwijs --- Cognitieve ontwikkeling --- Ontwikkelingsproblemen --- Kleuters --- Spelmateriaal --- ervaringsverruimend kleuteronderwijs --- aansluiting kleuter- en lager onderwijs --- Didactics of Kindergarten --- Didactic strategies --- Didactics of languages --- Kaartspel --- Ruimte (wiskunde) --- Strategie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Heel wat kinderen kampen met een motorische achterstand, zo blijkt uit recent wetenschappelijk onderzoek. Liefst één op de drie kleuters blijkt bijzonder zwak te presteren. Geen wonder: stoepen en straten zijn te druk of onveilig geworden om er te spelen. Hoepels, springtouwen, ballen en ander 'beweeglijk' speelgoed zijn ingeruild voor computerspelletjes en het internet. Nochtans is het erg belangrijk dat kinderen vanaf de geboorte voldoende bewegingskansen krijgen. Een motorische achterstand kan immers gevolgen hebben voor de volledige ontwikkeling van je kind. Zo kan een kind moeite hebben met schrijven, waardoor hij of zij op school een ernstige achterstand dreigt op te lopen. Bewegingstherapeute Liesbeth Verhoeven legt in dit boek uit waarom een goede motoriek zo belangrijk is en geeft tips en oefeningen mee om de ontwikkeling van je kind zo goed mogelijk te stimuleren. Stap voor stap is dan ook een ideale handleiding om je kind op een aangename en speelse manier groot te brengen.

613.95 --- Motoriek --- Motorische ontwikkeling --- Bewegen --- Kinderen --- Stimulering --- 416.23 --- Beweging --- Leerachterstand --- Opvoeden --- Stimuleren --- Ontwikkelingspsychologie --- Motoriek ; kinderen --- ontwikkelingspsychologie --- 159.98 --- Bewegingsopvoeding. --- Neurologische ontwikkeling --- Zintuigen. --- Kinderen. --- motoriek --- psychomotorische ontwikkeling --- kinesitherapie --- bewegingsopvoeding --- motorische ontwikkeling --- Physiology: movement organs, voice and skin --- kinderen --- Affective and dynamic functions --- Children --- Growth and development --- Handbooks, manuals, etc. --- Psychische functies --- Fysiologie: bewegingsorganen, stem en huid --- beweging --- opvoeding --- afzonderlijke leeftijdsgroepen in de jeugdpsychologie - tot c. 13 jaar --- PXL-Education 2016 --- bewegingsexpressie --- Ontwikkeling van kinderen --- Schoolrijpheid --- Peuters --- Kleuters --- schoolrijpheid --- kleuters --- (zie ook: Aansluiting kleuteronderwijs - lager onderwijs) --- Psychologie van afzonderlijke jeugdgroepen tot ca. 13 jaar --- Bewegingsopvoeding --- Zintuigen --- Ontwikkelingsspelen --- Kind --- Zintuig --- Ontwikkelingsspel --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Educational sciences