Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Als prinses Peetjie geboren wordt, zien de koning en de koningin meteen dat ze niet helemaal hetzelfde is als andere kinderen. De dokter vertelt hun dat hun dochtertje het syndroom van Down heeft, en hij legt uit wat dat is. Prinses Peetjie groeit op tot een vrolijk en gelukkig prinsesje, al heeft ze het soms moeilijk met bepaalde dingen. Maar er is veel dat ze wel kan ...

Dutch literature --- prentenboeken (genre) --- Downsyndroom --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Prinsessen --- Tekeningen --- Prentenboeken --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Jeugdboeken 07-09 jaar --- Anders zijn --- Downsyndroom (Mongolisme, Mongoloïde kinderen, Syndroom van Down) --- Fiction --- Gehandicapte kinderen --- Jeugdboeken --- Tekenen --- Syndroom van Down --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Prinses --- Tekening --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Deze therapeutische prentvertelling in oblong is bedoeld voor kinderen met een ouder die verstandelijk beperkt is. De kleine Diana houdt van haar moeder, maar zij kan niet voor Diana zorgen. Want ze kan niet klokkijken of lezen of (af)rekenen. Daarom woont Diana in een pleeggezin en heeft daar een moeder van wie ze ook veel houdt. Kleurrijke lay-out met een mix van grote kleurenillustraties en korte teksten in een groot lettertype. Sommige belangrijke woorden of delen uit een zin springen eruit door de grootte en soms een andere kleur. Bijzondere, wat droevig ogende maar niet té, illustraties in collagetechniek. De figuren hebben opvallend grote hoofden. Het verhaal wordt verteld vanuit Diana. Duidelijk wordt dat het best ingewikkeld is om van twee mama's te houden. En om van een mama te houden die sommige dingen niet kan, maar andere dingen zoals couscous koken juist weer wel. Aan het eind van het boek duikt er een meneer op bij de school. Diana is een beetje bang voor deze man, die haar vader blijkt te zijn. Die zijweg maakt dat je na het verhaal veel vragen hebt. Verder een prentenboek dat daadwerkelijk iets toevoegt en van waarde kan zijn voor kinderen die het betreft of de mensen in hun omgeving. De auteur is naast bekend psycholoog ook schrijver. Vanaf ca. 4 t/m 8 jaar. © NBD Biblion

genre-thema"">genre-thema --- Anders zijn. --- Dutch literature --- personen met een mentale beperking --- KOPP (Kinderen van Ouders met Psychiatrische Problemen) --- pleegzorg (themawoord fictie) --- prentenboeken (genre) --- ouders-kind relatie (themawoord fictie) --- Social policy and particular groups --- Ouders --- Mentaal gehandicapten --- Pleeggezinnen --- 323.5 --- pleegzorg --- verstandelijke handicap --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Voorleesverhalen --- Jeugdboeken 03-06 jaar --- Jeugdboeken 07-09 jaar --- Prentenboeken --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Pleeggezin --- Voorleesverhaal --- Oudere --- Gemeenschap --- Gesprek --- School --- Buurt --- Prentenboek

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De organisatie van de jeugdhulpverlening in Vlaanderen is complex. In de doolhof van diensten en voorzieningen vinden zowel ouders als professionelen vaak hun weg niet. Bovendien is het veld voortdurend in beweging en volgen nieuwe ontwikkelingen elkaar in snel tempo op. In dit handboek brengen de auteurs de actuele organisatie van de jeugdhulpverlening in Vlaanderen in kaart. Ze beschrijven op een systematische en bevattelijke manier de verschillende zorgsectoren: de preventieve zorg, het onderwijs, de Bijzondere Jeugdbijstand, de zorg voor personen met een handicap, enzovoort. Ook gaan ze in op belangrijke sectoroverschrijdende actuele thema¿s: inclusief onderwijs, interculturalisering van de hulpverlening en integrale jeugdhulp.Dit handboek wil allen die beroepshalve met de jeugdhulpverlening in contact komen (hulpverleners in de eerstelijnszorg, paramedici, leerkrachten, beroepsopvoeders) of erin werkzaam zijn (orthopedagogen, psychologen, maatschappelijk werkers, artsen, verpleegkundigen, schoolhoofden, enz.) wegwijs maken in de doolhof van de hulpverlening. Ten slotte kan het als handboek worden gebruikt in universitaire opleidingen en aan hogescholen in Vlaanderen.


Orthopedagogics --- jeugdbescherming --- orthopedagogiek --- jeugdzorg --- jeugdgezondheidszorg --- Social policy and particular groups --- Orthopedagogiek --- Jeugdzorg --- Jeugdgezondheidszorg --- Kinderpsychologie --- Psychiatrie --- Gehandicapte kinderen --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Jeugdbescherming --- Gedragsproblemen --- Kinderen --- Buitengewoon onderwijs --- Inclusief onderwijs --- Leerproblemen --- Psychosociale problemen --- Autisme --- Kinderen met een verstandelijke beperking --- Zieke kinderen --- CLB --- Zorgbeleid --- Jeugdpsychologie --- Kind met een handicap --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Gedragsprobleem --- Kind --- Leerprobleem --- Psychosociaal probleem --- Kind met een verstandelijke handicap --- Zieke --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- ouder --- Centrum voor Leerlingenbegeleiding --- Autismespectrumstoornis

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Begeleiders die tegenwoordig mensen met een (verstandelijke) beperking ondersteunen doen dat vanuit de supportvisie. Tenminste, dat verwachten zorgorganisaties van hen. Mensen met een beperking maken een ontwikkeling door van afhankelijkheid naar zelfbepaling. Ze zijn burgers als ieder ander, die regie over eigen leven willen.De taak van begeleiders is met de supportvisie veranderd van overnemen naar ondersteunen. Een taak die om een nieuwe attitude en nieuwe werkwijzen vraagt. Begeleid ontdekkend leren is zo'n werkwijze: een methode waarmee begeleiders support echt in praktijk kunnen brengen. Doelgericht, concreet en volgens een duidelijk stappenplan. Het boek - geïllustreerd met praktijk(voor)beelden in tekst en op dvd - is bedoeld voor begeleiders in het werkveld en voor studenten in het middelbaar en hoger beroepsonderwijs.Begeleid ontdekkend leren is een praktische uitwerking van het 'Eigen Initiatief Model'. Met dit model leren mensen met een beperking denkvaardigheden: een plan maken voor zij iets doen, volgen en bijsturen terwijl ze bezig zijn en terugkijken wanneer ze klaar zijn. Wie met cliënten begeleid ontdekkend leren toepast, zorgt ervoor dat hun flexibiliteit en zelfstandigheid daadwerkelijk toenemen. De cliënt krijgt binnen zijn mogelijkheden meer invloed op zijn eigen leven, meer plezier in zijn taken, leert zelf te kiezen en voelt zich versterkt in zijn zelfbeeld

personen met een mentale beperking --- zelfstudie --- zelfstandig wonen --- Orthopedagogics --- orthopedagogiek --- Social policy and particular groups --- departement Gezondheidszorg 09 --- mentaal gehandicapte kinderen --- hulpverlening --- Zorg voor personen met een handicap (gehandicaptenzorg) --- 364.044 --- Personen met een mentale handicap --- Methodiek --- Zelfredzaamheid --- Leermethoden --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Kinderen --- Begeleiding --- Zelfstandigheid --- Leren --- Begeleid zelfstandig leren --- Zelfontdekkend leren --- Leermethode --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Kind --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Gemeenschap --- School --- Buurt

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Hun goed recht? beschrijft op welke wijze het onderwijs aan leerlingen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen ?passend? gemaakt kan worden. Ieder kind, ongeacht de ernst en aard van de beperkingen heeft ?recht op onderwijs?! Toen dat recht in Nederland in 2003 na het wegvallen van de ?ondergrens? uit de indicatiecriteria feitelijk ontstond, stond het onderwijs voor de enorme opdracht om ?passend onderwijs? voor kinderen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen te ontwikkelen

Mentaal gehandicapte kinderen ; onderwijs. --- Orthopedagogics --- personen met een mentale beperking --- buitengewoon onderwijs --- Opvoeding en onderwijs --- Mensen met een verstandelijke beperking --- Kinderen --- Onderwijs --- Meervoudig gehandicapten --- Passend onderwijs --- Buitengewoon onderwijs --- 376.4 --- 376.3 --- 460.8 --- Verstandelijk gehandicapten --- gehandicapten --- Personen met een mentale handicap --- Personen met een meervoudige handicap --- Zorgplan --- 104323.jpg --- Meervoudig gehandicapte jongeren --- Mentaal gehandicapte kinderen ; onderwijs --- 376.3 Lichamelijk gehandicapten: onderwijs --- Lichamelijk gehandicapten: onderwijs --- 376.4 Mentaal gehandicapte kinderen: onderwijs . --- Mentaal gehandicapte kinderen: onderwijs . --- Mentaal gehandicapte kinderen: onderwijs --- Buitengewoon onderwijs; algemeen --- Opvoeding --- Persoon met een verstandelijke handicap --- Kind --- Persoon met een meervoudige handicap --- Jeugd --- Media --- Ontwikkelingsstoornis --- Fysiotherapie --- Oudere --- Pedagogiek --- Statistische gegevens --- Gemeenschap --- School --- Buurt --- Sport